?？诰W(wǎng)4月8日消息（特派記者 任錦雯 王紹兵 陳敬儒 楊杰）隨著高等教育培養(yǎng)人數(shù)的不斷增加，許多人開始質(zhì)疑中國(guó)高等教育的質(zhì)量。然而這樣的困惑也并不僅僅只存在于中國(guó)，伴隨著金融危機(jī)的到來(lái)，全世界的教育都面臨著就業(yè)的考驗(yàn)，究竟教育和就業(yè)之間能否建立橋梁？博鰲亞洲論壇此次圓桌討論匯集了來(lái)自于五個(gè)國(guó)家和六個(gè)體制的嘉賓，他們就這些問(wèn)題進(jìn)行了探討。

　　探索———在高等教育中適當(dāng)融入行業(yè)引導(dǎo)

　　印度Apeejay Stya大學(xué)校長(zhǎng)Sushma Berlia

　　教育不能獨(dú)立進(jìn)行，教育也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指數(shù)，所以我們需要考慮就業(yè)的問(wèn)題，同時(shí)也要考慮學(xué)生開發(fā)和發(fā)展的狀況。所以大學(xué)教育和職業(yè)教育是兩條腿走路，缺一不可。

　　從學(xué)校實(shí)踐上看，我們雖然沒(méi)有把就業(yè)導(dǎo)向放入教學(xué)大綱中，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)各種模塊來(lái)調(diào)整。在整個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)校有學(xué)術(shù)的成分，也會(huì)有導(dǎo)師提供職業(yè)指導(dǎo)。我覺(jué)得可以把研究和職業(yè)組合到一起，使用行業(yè)的信息來(lái)提供一些指導(dǎo)。

　　共識(shí)———高等教育要對(duì)學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯負(fù)責(zé)

　　精英教育學(xué)院院長(zhǎng)祝敏申

　　大學(xué)有兩個(gè)作用，為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)我們自己也是雇主。我們應(yīng)該問(wèn)自己，我們培育的畢業(yè)生是否是我們需要的？你有研究的技能但是否能勝任我們的工作，比如我需要有團(tuán)隊(duì)合作和法律背景，大學(xué)可以從更加廣義的角度培育學(xué)生的技能，不是針對(duì)某一份工作，而是更多通用的技能。

　　南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克

　　南開大學(xué)的報(bào)告是300多家企業(yè)的調(diào)研，答案就是無(wú)論人來(lái)自于職業(yè)學(xué)院還是大學(xué)，他們都是好的員工，但對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，企業(yè)要求他們有更多的能力，要求有能力進(jìn)行原創(chuàng)，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，要有領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化交流的能力，這就意味著大學(xué)需要關(guān)注全面發(fā)展，需要讓學(xué)生有適應(yīng)不同工作的能力。

　　出路———培養(yǎng)有專業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生

　　遠(yuǎn)東大學(xué)校長(zhǎng)于海發(fā)

　　學(xué)生就業(yè)的過(guò)程實(shí)際是轉(zhuǎn)型的過(guò)程?！霸鯓影褜W(xué)習(xí)到的成績(jī)轉(zhuǎn)化成技術(shù)上的成果，完成知識(shí)的轉(zhuǎn)化。把知識(shí)加工成產(chǎn)品或者服務(wù)，這是我們企業(yè)關(guān)心的事兒?！庇诤０l(fā)說(shuō)，“你在上學(xué)的時(shí)候把知識(shí)學(xué)到最好就不怕沒(méi)工作?！庇诤０l(fā)認(rèn)為目前中國(guó)的企業(yè)很需要有專業(yè)素養(yǎng)的高校畢業(yè)生，然而實(shí)際的情況卻是當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，他們帶來(lái)的知識(shí)體系卻很薄弱。

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