當(dāng)彈幕遇上教學(xué)，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢（資料圖）

一邊上課，一邊通過(guò)微信發(fā)送文字，在PPT大屏幕上討論問(wèn)題，昨日上午，華科的一堂廣告創(chuàng)意策劃課上，“彈幕”的出現(xiàn)讓同學(xué)們耳目一新。

彈幕是指以滑動(dòng)字幕方式實(shí)時(shí)出現(xiàn)在屏幕上的評(píng)論，而利用微信和局域網(wǎng)連接發(fā)送，就成了“微彈幕”。記者發(fā)現(xiàn)，由于“微彈幕”的出現(xiàn)，一些“低頭族”紛紛抬起了頭，將注意力集中到屏幕上。

該校新聞學(xué)2012級(jí)的陳諾說(shuō)，“雖然發(fā)彈幕討論需要按手機(jī)，但起碼是用于學(xué)習(xí)上，大家注意力集中了，也促進(jìn)了課堂互動(dòng)?！辈贿^(guò)也有學(xué)生不太認(rèn)可，廣告學(xué)2013級(jí)的王藝潼說(shuō)：“如果大家都專注于發(fā)彈幕討論，那肯定不會(huì)注意聽講，彈幕太多也會(huì)遮擋課件內(nèi)容?！?/p>

“微彈幕”的聯(lián)合創(chuàng)始人之一、華科Dian團(tuán)隊(duì)的劉宏陽(yáng)介紹，開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)主要是希望課堂低頭族們能抬起頭來(lái)，積極參與教學(xué)。該課任課老師李華君說(shuō)，“微彈幕”對(duì)活躍課堂氣氛確實(shí)有一定作用，但以后會(huì)對(duì)彈幕內(nèi)容加以引導(dǎo)，并控制討論的時(shí)間，既能集中學(xué)生注意力又不至于偏離教學(xué)。（據(jù)楚天都市報(bào)）