一間普通的農(nóng)村學(xué)校宿舍。

　　“借書(shū)啦！”四樓圖書(shū)室的喊聲讓孩子們先是一愣，接著瘋了似地沖上去，很快排成長(zhǎng)隊(duì)。一個(gè)孩子說(shuō)，讀到五年級(jí)，圖書(shū)室就開(kāi)過(guò)3次。

　　“開(kāi)球開(kāi)球，待會(huì)兒該上課了！”下課時(shí)間，小伙伴們圍著球臺(tái)，揮著掉了膠的球拍催促同伴。

　　一名三年級(jí)小學(xué)生正在食堂打飯菜。食堂的員工不懂營(yíng)養(yǎng)膳食，只是憑著經(jīng)驗(yàn)采購(gòu)食材，每周換一換樣兒。

　　目前為止，在林曉妮兒子的寄宿生活中，沒(méi)有生活老師，沒(méi)有借閱室，沒(méi)有課余活動(dòng)，一間小小的體育館，也是鐵將軍把門(mén)。

　　每天早上，他比同學(xué)起得早一點(diǎn)，早早洗漱完畢，待在寢室窗前，看窗外的世界。

　　這些10歲出頭的孩子，晚上都被鎖在宿舍樓內(nèi)，早上，初一學(xué)生的宿舍樓首先開(kāi)門(mén)，這個(gè)初二男生站在窗邊，看同學(xué)們?yōu)蹉鬄蹉髲臉抢镉砍鰜?lái)，想到自己還不必下樓，心里就美得很。

　　這就是他生活中最大的娛樂(lè)了。

　　最開(kāi)始的時(shí)候，杜爽只是想盡己所能，幫一幫自己見(jiàn)到的那些孤單的小孩。

　　她至今都記得在甘肅一所寄宿制小學(xué)里，晚上熄燈后，學(xué)生宿舍里傳出隱隱約約的哭聲。當(dāng)?shù)氐睦蠋焷?lái)向她解釋：“學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，都想家呢。”她這才注意到，這些住校的孩子很小，一二年級(jí)，不過(guò)六七歲的樣子。有人哭著說(shuō)想家，哭得停不下來(lái)，卻也只能在哭泣中沉沉睡去。

　　在那樣的環(huán)境中，她突然意識(shí)到：“也許很多住校生的生活，并不是那么盡如人意。”

　　這樣的經(jīng)歷，卻可能是農(nóng)村一代孩子共同的童年回憶。

　　自2001年以來(lái)，隨著“撤點(diǎn)并校”政策的層層推進(jìn)，大批農(nóng)村孩子離開(kāi)父母，住進(jìn)了學(xué)校的宿舍里。

　　就這樣，杜爽在一個(gè)被大多數(shù)成年人忽視的角落里越走越深。在現(xiàn)有條件下，讓這些年幼離家的孩子過(guò)得更快樂(lè)點(diǎn)，從此就成了她的努力方向。

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