昨天上午，市民孫女士來(lái)到兒子軍軍（化名）就讀的漢口某中學(xué)，再一次向老師傾訴了自己心中的委屈。原本已經(jīng)就兒子意外打到女同學(xué)道過(guò)歉的她，現(xiàn)在更希望得到對(duì)方家長(zhǎng)的一個(gè)道歉。

　　11月5日上午10點(diǎn)左右，軍軍在課間休息時(shí)玩鬧，不慎打到了同班女生維維（化名）。維維電話聯(lián)系了家長(zhǎng)后，她媽媽跟大伯迅速來(lái)到了學(xué)校，并提出要么讓維維打回去，要么讓大人來(lái)打回去這兩個(gè)方案。就在軍軍父母往學(xué)校趕來(lái)的過(guò)程中，維維的爸爸也趕到學(xué)校，牽著女兒的胳膊照著軍軍的臉打了一下。

　　更令孫女士郁悶的是，她趕到學(xué)校時(shí)對(duì)一切完全不知情，還主動(dòng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>

　　家長(zhǎng)借女兒之手

　　還擊同學(xué)

　　軍軍和維維是某中學(xué)七年級(jí)同班同學(xué)。11月6日上午，正在上班的孫女士接到了軍軍班主任張老師打來(lái)的電話，對(duì)方稱軍軍頭一天在學(xué)校不慎打到了女同學(xué)，當(dāng)時(shí)聯(lián)系了軍軍的爸爸，但他一直沒(méi)有過(guò)來(lái)，希望媽媽能夠趕到學(xué)校，進(jìn)一步協(xié)調(diào)。孫女士也沒(méi)多想，認(rèn)為自己孩子惹了事，前去溝通一下也有必要。

　　“我一到老師辦公室，就跟對(duì)方家長(zhǎng)道了歉?！睂O女士說(shuō)，對(duì)方當(dāng)時(shí)看起來(lái)也比較冷靜，直說(shuō)事情已經(jīng)過(guò)去了，沒(méi)多大的事，重要的是老師的管理方式。

　　然而，回家以后，軍軍的一番話卻讓孫女士大為光火?！八f(shuō)媽媽你真沒(méi)用，我都被人打了，你還要向人家道歉，我再也不想在這個(gè)班讀書(shū)，不想看到那個(gè)同學(xué)?！?/p>

　　孫女士迅速與張老師聯(lián)系，希望核實(shí)這一情況，老師稱當(dāng)時(shí)已經(jīng)跟軍軍的爸爸說(shuō)了，但因?yàn)槭请娫捖?lián)系，溝通不暢。而第二天，孫女士到學(xué)校來(lái)時(shí)，老師害怕激化矛盾，所以也沒(méi)提及。

　　昨天上午，記者陪同孫女士一同來(lái)到學(xué)校，張老師還原了當(dāng)天的經(jīng)過(guò)。張老師說(shuō)，維維被不慎打到后，馬上打了電話給媽媽，她見(jiàn)狀也迅速聯(lián)系了軍軍的爸爸，不過(guò)他說(shuō)工作比較忙，暫時(shí)趕不過(guò)來(lái)。在此期間，維維的大伯怒氣沖沖到了學(xué)校，大有打人之勢(shì)，被周圍老師攔了下來(lái)。

　　當(dāng)時(shí)，維維媽媽提出了兩個(gè)解決方案，一是讓維維當(dāng)著全班學(xué)生的面打軍軍一巴掌；另一個(gè)方案是讓維維的大伯帶著人去打軍軍一頓。在老師勸解的過(guò)程中，維維的爸爸趙先生也趕到了學(xué)校，一進(jìn)到辦公室，他就迅速拽著女兒的胳膊，打了軍軍的臉。

　　女生自稱

　　曾多次被同學(xué)打到

　　昨天上午，維維在張老師的陪同下，接受了記者的采訪。

　　“我當(dāng)時(shí)就跟我媽媽說(shuō)算了，他道歉我就可以原諒他。但是我媽媽說(shuō)這個(gè)班的班風(fēng)有問(wèn)題，因?yàn)槲也坏揭粋€(gè)月已經(jīng)被不同的人打三四次了。所以她堅(jiān)決要來(lái)?！本S維說(shuō)，之所以會(huì)第一時(shí)間打電話告訴媽媽，也是媽媽之前提出的要求。

　　“我也勸了對(duì)方家長(zhǎng)，也攔了。家長(zhǎng)打人的時(shí)候太突然，大家都沒(méi)來(lái)得及攔住?！睆埨蠋熣f(shuō)，事后她對(duì)女同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了勸說(shuō)，指出了這個(gè)行為不對(duì)。并一直試圖聯(lián)系軍軍的爸爸吳先生，可是從上午10點(diǎn)多一直到下午4點(diǎn)多，他都沒(méi)趕到。為了證實(shí)這個(gè)細(xì)節(jié)，張老師還向記者出示了當(dāng)天的通話記錄。

　　辦公室其他老師說(shuō)，軍軍確實(shí)有些調(diào)皮，上次就把同學(xué)的頭打破了，要不是老師攔著，他之前就可能被人家家長(zhǎng)打。

　　“我就不明白，小孩被對(duì)方家長(zhǎng)打了，我還要向別人道歉，這是什么道理？”孫女士講到這里也變得情緒激動(dòng)起來(lái)。

　　昨天中午，記者來(lái)到該校政教處，該處負(fù)責(zé)人張主任表示，這其實(shí)是一件小事，老師當(dāng)時(shí)也在盡力協(xié)調(diào)，對(duì)方家長(zhǎng)的舉動(dòng)確實(shí)沒(méi)有預(yù)判到。但不管怎樣，學(xué)校將會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行協(xié)調(diào)，讓雙方都感到滿意。

　　專家：

　　變相袒護(hù)害的還是自家孩子

　　針對(duì)此事，武漢市中小學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)尹鄧安表示，這件事情反映出，不少學(xué)生家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中有過(guò)多的保護(hù)，實(shí)際上是一種變相的袒護(hù)，最終害的還是自家孩子。

　　尹鄧安說(shuō)，兩個(gè)孩子在學(xué)校發(fā)生口角或者肢體沖突，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，千萬(wàn)不要?jiǎng)涌诨蛘邉?dòng)手，在班主任或者老師的介入下，由雙方來(lái)講述事情經(jīng)過(guò)。對(duì)于有錯(cuò)的一方，應(yīng)該寬容對(duì)待，要注意說(shuō)話方式，多用諒解性或者希望性的話語(yǔ)。這樣一種良好的處理方式，會(huì)對(duì)雙方孩子產(chǎn)生良好的影響，也有利于問(wèn)題解決。

　　具體到此事上面，尹鄧安希望，老師和家長(zhǎng)今后要給軍軍更多的安慰和鼓勵(lì)，疏導(dǎo)他心中的委屈，盡快幫助他走出陰影。

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