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　　唐志成

　　又到了一年畢業(yè)季，又一批高校畢業(yè)生完成學業(yè)，離開學校，走向社會。畢業(yè)了，不少人有種如釋重負的感覺：上了這么多年學，終于“熬”出來了。

　　畢業(yè)等于學習的終結(jié)嗎？對于畢業(yè)生來說，這是一個值得思考的問題。我的答案是，隨著大學畢業(yè)，學習非但沒有結(jié)束，反而才剛剛開始。

　　不可否認，所謂“畢業(yè)”，確實內(nèi)含一種“完成”的意思。但是，這種“完成”只是一個時間節(jié)點性質(zhì)的完成，而不是完全的終結(jié)。學習只有進行時，沒有完成時。

　　每個人的人生都是由一個個階段連接而成的。畢業(yè)意味著前一個階段的結(jié)束和下一個階段的開始。從已知和未知的關(guān)系來看，哪怕我們通過在校十幾甚至二十幾年的學習，已經(jīng)積累了大量的知識，但未知還是比已知多。加強學習，是應(yīng)對未知的重要途徑。唯有持續(xù)學習，不斷培養(yǎng)解決新問題的的能力，我們才足以自如應(yīng)對以后的未知人生。

　　從能力的角度來說，社會對于參與者的能力要求，和高校對學生能力的培養(yǎng)可能有著一定的出入。高校教給學生的，更多是理論性的知識，而社會需要的更多是除了基本知識以外的實用技能和綜合能力。環(huán)境的變化以及能力的要求，都要求畢業(yè)生們始終抱有一種學習的心態(tài)。如果誰抱著一種“畢業(yè)后學習就終結(jié)了”的心態(tài)，拒絕在新環(huán)境中進行學習，或許就只有接受被淘汰的命運。

　　所謂“活到老，學到老”，這是我們對于學習應(yīng)有的正確態(tài)度。值得指出的是，在當前環(huán)境下，“活到老，學到老”已不再是畢業(yè)生對于學習的執(zhí)著追求，而是順應(yīng)時代有所作為的現(xiàn)實選擇。從某種意義上來說，學習能力，已經(jīng)變成一種核心競爭力。要想在競爭中勇立潮頭，就應(yīng)該把自己打造成學習能手。

　　畢業(yè)生把自己打造成學習能手的前提，是擁有對學習的正確認知，而“畢業(yè)不是學習的結(jié)束”恰恰是一個重要的方面。如果有的人抱有錯誤的想法，并且真的付諸實踐，那么幾年后被社會淘汰的現(xiàn)實結(jié)果，必定會讓他追悔莫及。

　　系列之一：“找工作”的實質(zhì)是“找定位”

　　調(diào)整心態(tài)、找準定位，是破解就業(yè)難問題的重要一步，除此之外，畢業(yè)生們還要有針對性地提高自身就業(yè)能力，謀得一技之長，增加就業(yè)籌碼，以便在以后的擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)中擁有足夠的底氣。

　　系列之二：畢業(yè)生租房，“詩意”還是“茍且”？

　　“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，是一千多年前詩圣杜甫的希冀。“住有所居”本是一個人安身立命最基本的訴求。大學生可以忍受眼前一時的茍且，但是，“安居夢”不能只是無法抵達的“詩和遠方”。

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