上海市政協(xié)委員張禮明沒有想到，“減負”和教育培訓機構會成為2017年上海兩會上的“關鍵詞”。

　　其實，教育“減負”并不是新鮮話題，相關政策已經(jīng)實行了超過20年，但真實情況是，學生的課業(yè)負擔未見減輕，反而越來越沉重。

　　不少孩子說，“減負”是校內(nèi)減負校外增負。與此同時，面對升學壓力和“擇?！备偁?，家長們都焦慮，如果不給孩子多上一些輔導班，孩子會在升學、擇校時“沒有競爭力”，有龐大的市場需求，于是，課外輔導班等校外教育培訓機構應運而生。

　　作為教育培訓行業(yè)的一員，張禮明委員坦言，社會上不少教育培訓機構并不規(guī)范，他們進行饑渴營銷，刺激本不存在的需求，制造緊張氣氛，家長們卻并不了解背后的情況，也并不了解什么人在培訓。

　　“教育培訓機構不能只想著賺錢”，張禮明呼吁全社會轉(zhuǎn)變觀念，不唯分數(shù)、名次論，監(jiān)管部門要引導教育培訓機構成為學校教育的有益補充，機構本身應研發(fā)出幫助素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系，讓孩子鍛煉能力而不是“刷題”。

　　在張禮明看來，課外培訓熱、中小學生課業(yè)負擔過重與高考指揮棒有一定關系，也與中國傳統(tǒng)文化、社會風氣、行業(yè)內(nèi)部、家庭有著不可分割的關系，這是個系統(tǒng)的復雜工程，涉及社會、行業(yè)、企業(yè)、家庭四個方面，需要全社會共同努力，形成共識，讓教育回歸本質(zhì)。

　　上海市政協(xié)委員朱建高進一步指出，要想真正做到減負，最為關鍵的還是改變現(xiàn)行的選拔體制，就像是要先把豆子磨成粉，然后再篩，這樣才有效果。

　　教育到底要培養(yǎng)什么樣的人？張禮明認為，教育應該是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性、批判性和具有實際解決問題能力的人。他也提醒家長，不要過度焦慮，更不要把自己未完成的夢想強加到孩子身上，要給孩子空間去自由發(fā)展。

　　上海市政協(xié)常委胡光同樣認為，只有還教育以自由，才能夠避免讓所有家長和學生陷入到一種毫無必要、彼此攀比的集體焦慮中，然后真正把少兒時代的歡樂時光還給孩子們。

　　致公黨上海市委秘書長鳳懋倫委員直言，簡單減負不行的，面對雨后春筍般的教育培訓機構，依法加強監(jiān)管是最為關鍵的問題。

　　對此，上海教育部門也積極回應稱，將舉全社會之力，著力形成市、區(qū)、校多層次、全方位的綜合治理體系，減輕課業(yè)負擔，整頓凈化教育培訓市場。(完)

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