編制沒“兌現”

　　2016年，李洋終于拿到“事業(yè)編制”身份。按照官方發(fā)布的招聘信息，他通過考試當上了“西充縣職業(yè)中學”的老師。但到學校上班后，李洋發(fā)現自己并未享受到事業(yè)單位人員應有的待遇。

　　學校被托管

　　記者調查：考生當初報考的“西充職業(yè)中學”實際上已經“名存實亡”——幾年前，張瀾職業(yè)教育集團托管了該中學，但2016年官方公招通告中，仍以“西充縣職業(yè)中學”的名義招考

　　追問 1

　　當初報考的“西充職中”是否存在？

　　李洋接受成都商報記者采訪時表示，他無意中發(fā)現自己當初報考的“西充職業(yè)中學”實際上已經“名存實亡”，該說法得到張瀾職業(yè)教育集團人事部主任冷延清的證實，“(西充職業(yè)中學)學校名字還在，只是現在已經名存實亡了，沒有招生了，原來的老師都被分流到其他學校去了”。

　　冷延清解釋說，幾年前，張瀾職業(yè)教育集團托管了西充職業(yè)中學，還利用了西充職業(yè)中學原有的一些教學資源，之后新辦了張瀾職業(yè)技術學校，承擔起西充當地的職業(yè)教育任務。

　　追問 2

　　為何以“西充職中”名義招生？

　　既然“西充職業(yè)中學”已“名存實亡”，而官方通告中為何仍以“西充縣職業(yè)中學”的名義招考，老師卻被分到了民辦學校任教？

　　記者稱致電西充縣人力資源和社會保障局副局長樊澤元，對方表示“在電話里不方便說，待(這件事)研究處理了之后再說?！辈贿^，張瀾職業(yè)教育集團人事部主任冷延清向記者表示，張瀾職業(yè)學校當初是由西充當地政府部門引進的，承擔當地職業(yè)教育任務，“當時他們(西充)答應給我們100個公辦教師的指標，但是給了指標，財政沒有撥款，我們就按照公辦教師的待遇給招來的老師發(fā)工資?！?/p>

　　追問 3

　　“在編”老師待遇為何低？

　　對于多名老師反映待遇太低一事。冷延清說，“他們都是通過人社局通過正規(guī)招聘進來的，學校會按照國家公辦教師的待遇支付工資，這個是肯定的，但是這批老師是去年10月份才來，還處于試用期，工資比較低，工作績效獎要等考核了之后才有，確實有一部分錢還沒發(fā)，這要等這學期開學了后才發(fā)。”

　　離開學還有一周左右時間，但李洋(化名)還未想好，該如何面對新學期的到來。

　　今年27歲的李洋是南充市西充縣一職業(yè)學校的老師。去年，他終于拿到“事業(yè)編制”身份，按照當初官方發(fā)布的招聘信息，他原本將成為“西充縣職業(yè)中學”的老師。不過，他最終卻進了一家名為張瀾職業(yè)技術學校的民辦學校任職。

　　到學校上班后，李洋發(fā)現自己并未享受到事業(yè)單位人員應有的待遇，不僅如此，他還發(fā)現當初報考的“西充職業(yè)中學”早就“名存實亡”了。成都商報記者調查得知，與李洋經歷類似的還有當初同批報考“西充職業(yè)中學”的另外10多名考生。

　　2月3日，西充縣人社局在四川省信訪局官網的省長信箱對此做出回應稱，“其所反映問題基本屬實，已致函張瀾職業(yè)技術學校嚴格按照國家有關規(guī)定，比照事業(yè)單位同類人員工資標準以及相關待遇要求予以落實?！?月8日，西充縣人社局相關負責人對成都商報記者表示，有關此事的具體情況還在進一步調查中。

　　一紙協(xié)議

　　“去了民辦學校，身份仍是事業(yè)編制”

　　2016年4月底，李洋在南充人事考試網上看到了南充市《西充縣2016年上半年公開招聘事業(yè)單位工作人員公告》，這位當了3年村官的大學畢業(yè)生，決定報考“西充縣職業(yè)學校某專業(yè)教師”一職，李洋說是“為了一個事業(yè)單位的編制，也為了能去學校當老師?！?/p>

　　2月8日，成都商報記者登錄南充人事考試網，找到了這份招聘公告，其中“西充縣職業(yè)中學”在這次招聘中有20個編制名額。2016年年6月，李洋參加了統(tǒng)一組織的招聘考試。

　　李洋向成都商報記者回憶，在通過筆試到西充縣人力資源和社會保障局領取面試資料時，工作人員卻讓他們簽訂一份協(xié)議，“大概意思就是讓我們以后自愿去西充縣一所民辦的‘張瀾職業(yè)技術學?！谓??！崩钛螽敃r也有過疑惑，“但工作人員解釋說，簽了協(xié)議，身份仍是事業(yè)編制，待遇也一樣，如果學?？辶?，他們(人社局)會幫忙安排，所以也就沒在意”。

　　4個月后，李洋進入張瀾職業(yè)技術學校入職，與他一同考入的另外10多名考生中，除了4個人被分到和李洋同一校區(qū)外，其余人被分配到其他校區(qū)。不過，盡管李洋等人最終是到民辦學校上班，但簽訂的聘用合同仍是“事業(yè)單位聘用合同書”，甲方是“西充縣職業(yè)中學”，其所有制性質一欄也寫著“全額事業(yè)”。

　　當頭一棒

　　“在編”老師：年終獎績效獎都沒有

　　到張瀾職業(yè)技術學校上班幾個月后，李洋和同一批考試進該校任教的老師漸漸發(fā)現，自己的待遇和處境與事業(yè)編制教師不一致。

　　“2016年10月入職到今年1月，一共發(fā)了3個月的工資(總共)7000元出頭，事業(yè)編制工作人員工資應該是當地信用社來發(fā)，但我們都是通過商業(yè)銀行發(fā)工資。不僅如此，年終的目標獎、績效獎也沒有?！崩钛笳f，自己雖然簽的事業(yè)單位聘用合同書，但待遇卻完全和民辦學校的普通招聘來的老師無異。

　　之后，李洋無意之間發(fā)現了一份2013年《關于西充縣職業(yè)中學教職工分流的請示》的文件以及各個部門的批復稱，該校教職工已經被妥善分流。李洋瞬間覺得有一種“被坑”的感覺，“”(懷疑)原來這個西充縣職業(yè)中學早就不存在了，現在只在縣黨校占兩間辦公室，沒有校園、沒有學生、沒有老師，當初招考的這所學校其實根本不存在或者說‘名存實亡’?！?/p>

　　“我們一周是二十幾節(jié)課，一個月工資才兩千多，享受的待遇根本不是事業(yè)編制的待遇。”李洋說，自己也想過辭職，可是簽訂的合同服務期是五年，辭職將面臨交1萬元違約金。2016年底，李洋將自己和其他老師的情況和訴求反映給了四川省信訪局官網的省長信箱。

　　官方說法

　　人社局：已要求學校落實工資待遇

　　2017年2月3日，南充市西充縣人力資源與社會保障局對此事作出回復?；貜椭蟹Q，2016年12月28日，西充縣人社局會同西充縣教體科局和四川張瀾職業(yè)技術學校對相關情況進行了認真調查核實，其所反映問題基本屬實，已致函張瀾職業(yè)技術學校嚴格按照國家有關規(guī)定，比照事業(yè)單位同類人員工資標準以及相關待遇要求予以落實。2月8日，成都商報記者就此事進展致電西充縣人力資源和社會保障局副局長樊澤元，對方表示，目前正在對此事進行研究處理。

　　成都商報記者 王超

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