作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我知道中學(xué)生早戀是每個(gè)家長(zhǎng)都想回避但又回避不了的話題。其實(shí)，認(rèn)為早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)，是很多學(xué)校和家庭的一致看法。但是時(shí)代變了，人的觀念變了，很多東西都變了，如果還是以老眼光來(lái)看待早戀，是會(huì)出大問(wèn)題的。

　　首先，現(xiàn)在中學(xué)生發(fā)育提前是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。青春期的男女無(wú)法回避相互愛(ài)慕問(wèn)題，這是一個(gè)人正常的生理反應(yīng)。我記得上中學(xué)那會(huì)兒，心里也有愛(ài)慕的異性，但是在那樣一個(gè)早戀被妖魔化的年代，只能壓抑。班上雖然沒(méi)幾個(gè)人公開(kāi)戀愛(ài)，但是無(wú)論男女，大多數(shù)心里都有愛(ài)慕的對(duì)象。如今不同了，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、生活水平的提高，特別飲食營(yíng)養(yǎng)的充足，現(xiàn)在的中學(xué)生大都早熟，而且觀念更開(kāi)放。早戀已經(jīng)是一個(gè)普遍化的問(wèn)題。如果還是按照以往那一套做法強(qiáng)行打壓，比如處分或者開(kāi)除，肯定會(huì)出問(wèn)題——比如，前段時(shí)間媒體報(bào)道了一個(gè)高中女生因?yàn)樵鐟俦惶幏痔鴺巧硗龅男侣劇Ｋ詫?duì)待早戀只能疏而不能堵。

　　怎么來(lái)疏導(dǎo)？這需要家長(zhǎng)和學(xué)校的通力配合。最了解孩子的是父母，孩子有什么異樣，只要是有點(diǎn)責(zé)任心的父母都能發(fā)現(xiàn)端倪。一旦發(fā)現(xiàn)，千萬(wàn)不能站在長(zhǎng)輩角度求全責(zé)備。如果這樣，就基本上斷絕了與孩子溝通的渠道。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地為孩子著想，敞開(kāi)心扉，幫他（她）解決困惑的問(wèn)題。父母與孩子的親情是無(wú)法替代的，只要相互坦誠(chéng)，就能好好解決問(wèn)題。但實(shí)際上，相當(dāng)一部分父母或者只關(guān)注自己的事情，對(duì)孩子漠不關(guān)心；或者對(duì)待早戀的思路和方法發(fā)生偏差，讓事情變得越來(lái)越糟。

　　此外還需要學(xué)校的配合。學(xué)校不僅要教書(shū)更要育人。對(duì)早戀這種極度敏感和普遍的問(wèn)題，學(xué)校不能簡(jiǎn)單粗暴地處分。學(xué)校應(yīng)該考慮設(shè)置一個(gè)解決青春期學(xué)生早戀問(wèn)題的崗位，專(zhuān)門(mén)解決學(xué)生的早戀。早戀是一個(gè)正常的行為，需要學(xué)校和家長(zhǎng)去積極引導(dǎo)。我上中學(xué)的時(shí)候就見(jiàn)證因?yàn)樘幹梅绞降牟煌?，?dǎo)致兩對(duì)情侶完全不同的人生軌跡：一對(duì)是被良性引導(dǎo)，兩人雙雙考入自己理想的大學(xué)；另一對(duì)則以被學(xué)校開(kāi)除為結(jié)局，就沒(méi)有然后了。

　　人有七情六欲是正常的，家長(zhǎng)和學(xué)校的管理者不能以自己上中學(xué)那個(gè)年代對(duì)早戀的看法來(lái)套用今天的學(xué)生。時(shí)代變了、觀念變了，作為中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的守護(hù)者，思想觀念應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該以學(xué)生的健康快樂(lè)為主旨，不能一切為了學(xué)習(xí)成績(jī)。倘若只盯著考試分?jǐn)?shù)罔顧學(xué)生正常的訴求，會(huì)出大問(wèn)題的，即便短期內(nèi)不會(huì)出什么問(wèn)題，但是對(duì)個(gè)人人生發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　在此，我也呼吁廣大家長(zhǎng)，多關(guān)心自己的孩子、多花時(shí)間陪孩子、多坦誠(chéng)對(duì)待孩子。孩子才是父母一切的核心，孩子如果出了什么問(wèn)題，事業(yè)再成功也枉然。

　?。ㄗ髡邽閷W(xué)生家長(zhǎng)單建華）

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