習(xí)近平總書記日前作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，取得了顯著成效。實(shí)踐證明，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是推進(jìn)思想建黨、組織建黨、制度治黨的有力抓手，是全面從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)性工程，要堅(jiān)持不懈抓下去。

　　自去年2月下旬，中辦印發(fā)關(guān)于在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案以來，各級(jí)黨組織組織廣大黨員在“學(xué)”中筑牢思想根基，在“做”中彰顯先鋒本色。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國390多萬個(gè)黨支部普遍開展專題學(xué)習(xí)討論4次以上，黨小組普遍做到1至2個(gè)月進(jìn)行1次集中學(xué)習(xí)。全國共培訓(xùn)黨支部書記等基層黨務(wù)骨干360多萬人次。

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，覆蓋全黨全體黨員，沒有哪名黨員可以置身事外。眾所周知，中央政治局常委、委員都以普通黨員身份到所在黨支部參加學(xué)習(xí)，許多中央領(lǐng)導(dǎo)同志到分管領(lǐng)域和聯(lián)系單位給基層黨員講黨課。

　　“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)、關(guān)鍵在做。不學(xué)，不認(rèn)真學(xué)，就無法理解黨章黨規(guī)、系列講話的深刻內(nèi)涵；不做，學(xué)的意義就大打折扣。學(xué)習(xí)的過程就是遵循黨章黨規(guī)、以系列講話為指引的過程；做合格黨員的重要前提就是，把貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神的政治自覺達(dá)到新高度，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，從而發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

　　“一個(gè)行動(dòng)，勝過一打綱領(lǐng)?！睂W(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，能不能見效，取決于學(xué)過之后有沒有結(jié)合思想和工作實(shí)際，進(jìn)行自我檢查、黨性分析，有沒有開展批評(píng)和自我批評(píng)。換言之，不僅要真學(xué)深學(xué)，更要以學(xué)促做，邊學(xué)邊改。比如，應(yīng)該重點(diǎn)對(duì)照《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，踐行“四個(gè)合格”：政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格。

　　盡管“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育已取得顯著效果，但應(yīng)該看到，現(xiàn)實(shí)中確有少數(shù)黨員“不在組織、不像黨員、不起作用、不守規(guī)矩”。少數(shù)單位并沒有認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重大意義，更沒有把開展學(xué)習(xí)教育作為黨建工作龍頭任務(wù)。

　　此外，一些黨員干部把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育當(dāng)成了權(quán)宜之計(jì)，走過場，搞形式，敷衍了事。這顯然是誤讀，走入了誤區(qū)，更加凸顯開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育極有必要、極其重要。“政貴有恒，治貴有常?！辈蝗萸獾氖?，做合格黨員不是一時(shí)的，而是一生一世的；“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育絕非短期工程，而是需要每名黨員銘記在心，緊扣“學(xué)”的內(nèi)容、“做”的標(biāo)準(zhǔn)、“改”的要求，做到堅(jiān)持不懈。

　　值得欣慰的是，不少黨員干部表示，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，“找回了黨員這個(gè)第一身份，喚起了共產(chǎn)黨人的初心”“感到黨的意識(shí)增強(qiáng)了，政治紀(jì)律政治規(guī)矩的籬笆扎緊了，做合格黨員、合格領(lǐng)導(dǎo)干部的努力方向更清晰了”，而這正彰顯了“兩學(xué)一做”的重要價(jià)值。喚起初心，更加堅(jiān)定初心，全面從嚴(yán)治黨就能更有成效，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局就能更有保證。