近日，?？诙嗨W要求學生通過手機完成作業(yè)引起了市民廣泛關注。11月3日，記者通過在線調(diào)查得知，多數(shù)家長反對學生在手機上做作業(yè)，原因是影響學生視力，學生將提筆忘字、字體寫不好，也有一些家長支持這一做法，他們表示，這是老師創(chuàng)新教學手法，能提高效率和質(zhì)量，利大于弊。

　　反對：影響學生視力，學生將提筆忘字、字體寫不工整

　　網(wǎng)友1：使用手機做作業(yè)，學生視力下降會很快。

　　網(wǎng)友2：學生使用手機做作業(yè)，老師調(diào)研竟然得出“用手機做作業(yè)利大于弊”的結(jié)論，他反對。

　　網(wǎng)友3：當前，孩子的書寫能力越來越差，錯別字越來越多，而且字越寫越不工整。若一點僅有的紙質(zhì)作業(yè)都通過電子渠道來完成，孩子們或?qū)o法掌握自己的母語，這難道不是一種悲哀?

　　網(wǎng)友4：學生手機做作業(yè)遇到生字怎么完成，而且學生書寫也不工整，所以反對!

　　網(wǎng)友5：英語科目，學生可以用手機做作業(yè)，還能提高聽力。但是數(shù)學、語文科目不行了。數(shù)學題目，要學生去思考再下手去做，用手機可能找答案或復制或同學發(fā)送，學生容易作弊;語文題目，以后學生把書寫忘了或?qū)懙淖侄疾徽J識，甚至連自己的名字都寫得歪歪扭扭。

　　網(wǎng)友6：隨著信息技術的發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用已經(jīng)普及，英語聽力，老師創(chuàng)新信息手法教學值得肯定。目前，海南小學生的近視率并不樂觀，老師在創(chuàng)新教學手法的同時，是否也應該考慮電子產(chǎn)品屏幕對孩子們視力的影響、提筆忘字的問題，為了“信息化教學”，卻忽略了孩子們的視力健康和書寫能力，是不是本末倒置了。

　　網(wǎng)友7：讓小學生過早接觸電子產(chǎn)品弊大于利，不想看到孩子提筆忘字的景象，寫字對一個人的影響是深遠的，俗語說的好：“見字如人”。這個問題值得深思。

　　網(wǎng)友8：考試時，字體的美觀也是很重要的，卷面分還是要拿的。

　　網(wǎng)友9：做作業(yè)不應該用手機，選擇題勉強可以，其他的絕對不行。

　　網(wǎng)友10：做作業(yè)都用手機完成，學生的字體能寫好嗎?認為學生還是多用手寫字完成的好。

　　網(wǎng)友11：老師創(chuàng)新教學手法，使用點讀機、學習機之類的電子產(chǎn)品會支持，但讓學生用手機做作業(yè)他反對。

　　支持：學生手機做作業(yè)需家長引導，教師適度，學生自覺

　　網(wǎng)友1：小學四年級的學生英語口語真的讓人驚呆了!手機的另一頭教師也在線的，不是說學生用手機做作業(yè)了以后，教師就解放了。當學生做完題目后按提交了，過了一會兒教師就會給分，指出做錯的地方及時糾正。不能說手機做作業(yè)了，學生寫字就不好看了，或者學生手機癮就更厲害，這也要看父母怎樣引導。

　　網(wǎng)友2：當前，教育部門舉行信息化教學比賽，旨在提倡使用信息技術來提高教學質(zhì)量，讓學生提高學習效率。學生通過手機做作業(yè)是時代所需，需要家長引導，教師適度，學生自覺。

　　網(wǎng)友3：學生在手機上做作業(yè)總體而言，挺不錯。學生英語作業(yè)，有一部分是線上作業(yè)，能加強孩子的聽力和發(fā)音。可是語文、數(shù)學、英語三科作業(yè)總量有點多，感覺小學生壓力挺大。

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