小心“皮格馬利翁效應(yīng)” 家長(zhǎng)學(xué)校要出招

　　“看似調(diào)侃的綽號(hào)，其實(shí)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生暗示作用，讓他自我懷疑，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。”?？谑腥嗣襻t(yī)院的臨床精神心理科主治醫(yī)師林明栓提醒，惡意給他人起侮辱性綽號(hào)，容易出現(xiàn)“皮格馬利翁效應(yīng)” ，讓被起綽號(hào)的孩子出現(xiàn)消極的自我暗示，認(rèn)為自己真如別人眼中那么差勁，從而產(chǎn)生自卑心理，不利于孩子學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，開(kāi)展社交。

　　“如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子被起侮辱性綽號(hào)，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)跟對(duì)方溝通。”家長(zhǎng)趙女士的小孩今年三年級(jí)，姓黃，一度被一個(gè)同學(xué)取名叫“黃?！保⒆雍軞鈶?，后來(lái)孩子主動(dòng)與同學(xué)主動(dòng)溝通后，事情圓滿(mǎn)解決。

?？谑腥嗣襻t(yī)院臨床精神心理科專(zhuān)家為青少年答疑解惑。記者鐘圓圓 攝

　　“既然有些孩子年紀(jì)小，根本不知道什么是侮辱性綽號(hào)，家長(zhǎng)就應(yīng)該重視這方面的教育。”市民符女士表示，如果只是普通的打鬧，大家互相起綽號(hào)可以接受，但是侮辱性綽號(hào)絕不可以，但是在孩子根本認(rèn)識(shí)不到侮辱性綽號(hào)的年紀(jì)，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)教育，提醒孩子哪些屬于侮辱性綽號(hào)，不給任何同學(xué)起讓他們覺(jué)得不舒服的綽號(hào)。

　　海口市人民醫(yī)院臨床精神心理科專(zhuān)家薛志敏提醒，青少年的心理健康不容忽視。被取侮辱性綽號(hào)的孩子，久而久之，很可能會(huì)出現(xiàn)抑郁等不健康的心理狀態(tài)；相對(duì)的，給他人取侮辱性綽號(hào)的校園欺凌施暴者也可能有心理疾病。面對(duì)侮辱性綽號(hào)，薛志敏建議大家要學(xué)會(huì)理性對(duì)待不同的聲音，如果感到強(qiáng)烈的惡意，要大膽表達(dá)心中的厭惡，讓他人知道自己的情緒狀態(tài)，不要一味忍讓?zhuān)粚W(xué)?？梢约訌?qiáng)德育，教孩子學(xué)習(xí)尊重他人；家庭教育強(qiáng)調(diào)潛移默化，家長(zhǎng)要以身作則，教會(huì)孩子不嘲笑他人，在孩子遭遇校園欺凌時(shí)用給予最大的支持；而教育部門(mén)則要加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的處罰，防止這一現(xiàn)象對(duì)學(xué)生身心健康的侵害。

　　記者鐘圓圓 伍鳳妹 攝影報(bào)道

　　(?？诰W(wǎng)11月14日訊)

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