原標題：全國人大代表、海南熱帶海洋學院黨委書記王長仁：

　　讓城鄉(xiāng)孩子共享公平優(yōu)質教育

全國人大代表王長仁（左）接受海報集團“兩會E訪談”融媒專訪。 海報集團全媒體中心特派記者 李慶芳 攝

掃碼看全國人大代表王長仁接受海報集團“兩會E訪談”融媒專訪視頻。 剪輯：周靜泊 拍攝：李慶芳

　　國勢之強由于人，人材之成出于學?！敖逃菄笥嫛Ⅻh之大計。”今年政府工作報告提出國家財政性教育經費占國內生產總值比例繼續(xù)保持在4%以上，中央財政教育支出安排超過1萬億元，充分體現了黨和國家對教育的高度重視。不過，由于歷史欠賬較多，區(qū)域、城鄉(xiāng)經濟發(fā)展不平衡等原因，當前我國教育發(fā)展不均衡的情況依然存在。如何讓農村和邊遠地區(qū)的孩子享受更公平、更優(yōu)質的教育？全國人大代表、海南熱帶海洋學院黨委書記王長仁近日作客海報集團“兩會E訪談”，提出了自己的看法和建議。

　　“我認為，目前國家對教育的投入力度很大，關鍵是要在具體的難點和問題上，做更加細致的工作，把國家投入教育的資金用得更好?！蓖蹰L仁說，由于地域差異性，不同地方孩子面臨求學的問題可能不一樣。比如，包括海南在內，有些山區(qū)和邊遠地區(qū)的孩子因為路途遠，不能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學習，只能在村里設的教學點學習。而教學點的設施和師資與標準化學校差別很大，怎么完善、彌補，是擺在我們面前的課題。

　　他建議，從政策上來說，對農村貧困和邊遠地區(qū)加大投入還是必要的，首先是要按照義務教育的相關標準，因地制宜改善現有的教育基礎設施。其次，對特殊邊遠地區(qū)的老師要提高待遇，條件越艱苦的地區(qū)，老師越應該有好的收入。否則，這些邊遠地區(qū)的合格師資就得不到保障?！安荒芄饪疵嫔系耐度胭Y金有多少或達到什么標準，更重要的是根據現實特殊需求，多措并舉，保證山區(qū)和邊遠地區(qū)孩子也能享受到公平、優(yōu)質的教育?！蓖蹰L仁說。

　　此外，還要向改革要動力。王長仁說，習近平總書記去年在全國教育大會上強調，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題?！拔艺J為總書記的這段話，實際上指出了我們教育存在的一些根本性問題?！蓖蹰L仁說，評價體系是指揮棒、是導向，如果唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子，就會一層層地把孩子排除在向上流動的主流通道之外，這對基礎和條件薄弱的農村地區(qū)的孩子更加不公平。他建議，要改變教育的評價導向，因地制宜根據學生的具體狀況來安排學生的學習內容、課程體系，使每個孩子在受教育的過程中都能得到提高和進步。

　　在信息化社會，互聯(lián)網讓世界變得越來越小。對農村和邊遠地區(qū)來說，網絡課堂會不會是提高教育教學水平的一個好出路？

　　王長仁認為，在發(fā)達國家的信息化過程中，教育都是首要安排的領域。這也體現了教育的信息化是由政府作為主導，并擺在優(yōu)先位置。

　　“信息化是不可抗拒的潮流。每個領域不可能離開信息化，教育同樣如此。”王長仁說，但教育的過程是教師和學生交流的過程，這種交流不只是講授知識，還有雙方的互動。好的教育還應體現教師對學生的關愛，讓學生在受教育的過程中感受到溫暖。尤其是青少年，教育的過程是他們成長的過程，在這個過程中，要讓學生感受到老師的愛、社會的關愛和文化的傳承。

　　“現在網上有很多針對不同年齡學生的有趣的課程形式，我們可以把網上課程作為一種輔助手段，積極運用起來。但信息化不能代替教師和學生的交流，再好的網絡課堂也不能代替人?！蓖蹰L仁說。

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