最近刷爆朋友圈的浙江寧波市海曙區(qū)孫文英小學(xué)學(xué)生張董，不是因為太累，而是喜極而泣。雖然只是一次區(qū)級的校園足球比賽冠軍，但是9歲的張董在采訪中，對于訓(xùn)練和比賽的認(rèn)真、在乎態(tài)度打動了很多人。（10月31日《錢江晚報》）
　　看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱辛。區(qū)級校園足球比賽奪冠背后，有著不為人知的努力與堅持。足球不僅需要和他人競賽，也需要不斷和自己較勁。只有不斷提升體能、經(jīng)驗、技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力，只有在不斷的磨礪中變成更加強(qiáng)大的自己，才有機(jī)會“奪冠”。
　　“足球比賽奪冠喜極而泣”受到眾人關(guān)注，不是因為比賽成績有多么耀眼，而是因為這個男孩對足球的熱愛和付出具有打動人心的精神力量。當(dāng)一些同齡人將足球當(dāng)成興趣“玩玩”的時候，這個男孩卻為了心愛的足球承受了太多苦與累。當(dāng)夢想成真的時刻，男孩身上積累的壓力和壓抑的情緒情感，通過喜極而泣的方式得到表達(dá)和宣泄。
　　人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，長不成大樹；不經(jīng)百煉，難以成鋼。困難挑戰(zhàn)往往就像磨刀石，只有多經(jīng)受磨礪，才能成為更加出色的自己。在這個小男孩身上，也有寶貴的精神財富，那就是全心投入、全力以赴。在摸爬滾打中成長、在風(fēng)吹浪打中砥礪，做就要做到最好，這不僅是未成年人的榜樣，也同樣值得成年人學(xué)習(xí)。
　　在一個工具理性盛行的時代里，一些人熱衷拿“有什么用”來進(jìn)行權(quán)衡與算計。在他們看來，能夠成為專業(yè)運(yùn)動員、通過足球來改變命運(yùn)的人當(dāng)屬鳳毛麟角；與其讓孩子耗費(fèi)大量時間和精力在足球上，還不如選擇一些立竿見影、“短平快”的速成項目。投入多、見效慢的足球，自然不受部分家長的青睞。
　　體育不僅能夠增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，也能夠磨礪他們的意志；通過體育來促進(jìn)德育、智育、美育、勞育，從而實現(xiàn)“五育并舉”、促進(jìn)孩子們身心健康和全面發(fā)展。孩子們熱愛足球、跳繩等體育運(yùn)動，或許不能直接地改變他們的命運(yùn)，卻能夠豐富他們的精神世界、充盈他們的心靈空間。
　　孩子們猶如一個個等待開發(fā)的富礦，需要找到合適的閃光點去發(fā)現(xiàn)他們、培養(yǎng)他們、成就他們。點燃孩子們的“希望之燈”，不僅需要先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，更需要先進(jìn)的教育理念?！白闱虮荣悐Z冠喜極而泣”在孩子心中種下了一顆夢想的種子，當(dāng)家庭、學(xué)校給予適宜的成長環(huán)境，當(dāng)孩子足夠認(rèn)真、足夠努力，自然會開花結(jié)果。
　　猶如一面鏡子，“足球比賽奪冠喜極而泣”觀照出體育的育人功能。在“雙減”背景下，體育得到了更多的重視；一些家長重視體育，并非發(fā)自心底的價值認(rèn)同，而是源于功利化的考量。說到底，體育也具有春風(fēng)化雨、潤物無聲的功能，如果舍本逐末，未免因小失大。