假期是未成年人接觸社會(huì)、探索世界的重要窗口期，此時(shí)安全問(wèn)題也需要被高度重視和強(qiáng)調(diào)。近年來(lái)，海口市將未成年人保護(hù)與特色活動(dòng)深度融合，通過(guò)打造多彩假期，強(qiáng)化社會(huì)協(xié)同治理，構(gòu)建起政府主導(dǎo)、家校聯(lián)動(dòng)、全民參與的“護(hù)苗”安全網(wǎng)絡(luò)，為青少年健康成長(zhǎng)撐起一片“椰風(fēng)綠蔭”。

海口市五源河學(xué)校利用假期開(kāi)展家訪活動(dòng)，家校聯(lián)動(dòng)守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。（學(xué)校供圖）

特色作業(yè) 助力孩子成長(zhǎng)

在剛剛過(guò)去的“五一”假期中，?？诓簧賹W(xué)校為學(xué)生布置了豐富的實(shí)踐作業(yè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠更深入地感受生活的樂(lè)趣，助力孩子們健康成長(zhǎng)。

拍攝一組最美勞動(dòng)者的照片，并講述他們的故事；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事；將假期你看到的風(fēng)景與英文字母相結(jié)合并畫(huà)下來(lái)……這是北京師范大學(xué)海口附屬學(xué)校小學(xué)部低年級(jí)的實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育等學(xué)科。

“實(shí)踐作業(yè)是根據(jù)孩子們的年齡段設(shè)置的，不少內(nèi)容涉及了學(xué)科融合，也能提升孩子們的綜合能力?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人張莉介紹，實(shí)踐作業(yè)不僅豐富了孩子們的假期生活、鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們的審美能力、創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

把舊襪子變玩偶，或是把礦泉水瓶變筆筒……這是?？谑械谑恍W(xué)學(xué)生“五一”假期需要完成的一項(xiàng)特色作業(yè)。

“孩子自己用廢舊的礦泉水瓶做了一個(gè)動(dòng)物花盆。”三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)吳女士告訴記者，這一作業(yè)內(nèi)容在女兒的能力范圍內(nèi)，孩子獨(dú)立完成了這項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)。二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉先生認(rèn)為，這項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)有意思、接地氣，孩子也更進(jìn)一步地理解了“變廢為寶”的意義，有助于提高環(huán)保意識(shí)。

多措并舉 筑牢安全防線

心理健康講座、家校共育、教師能力提升……?？诟鲗W(xué)校多措并舉，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，筑牢“護(hù)苗”安全防線。

為有效提升校園心理健康教育工作水平，幫助教師在日常教育教學(xué)過(guò)程中更好地維護(hù)學(xué)生心理健康、關(guān)注自身身心狀態(tài)，日前，?？谑形逶春訉W(xué)校開(kāi)展《早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，確保師生心理健康》的專(zhuān)題講座，講座內(nèi)容闡述了學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別預(yù)警方法和理論依據(jù)，以及科學(xué)的情緒壓力管理策略。

不少老師表示，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們掌握了心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)用技能，為筑牢師生心理健康防線奠定了基礎(chǔ)。

此外，該校還利用“五一”假期開(kāi)展了家訪工作，構(gòu)建“致信+家訪”雙線機(jī)制，聚焦防溺水、交通、網(wǎng)絡(luò)、居家等安全領(lǐng)域定制教育方案。該校同時(shí)在假期間全面啟動(dòng)“平安五一”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)——從交通出行到網(wǎng)絡(luò)防詐，從校園隱患排查到家庭監(jiān)護(hù)指南，全方位守護(hù)學(xué)生假期平安。

?？诟鲗W(xué)校還通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》普及安全指南，依托國(guó)旗下講話、班會(huì)等形式抓好學(xué)生防溺水、防欺凌、防性侵、交通安全和網(wǎng)絡(luò)安全等教育，并特別要求學(xué)生掌握自救互救技能，多形式筑牢“護(hù)苗”安全網(wǎng)。