還課程權(quán)于二級學(xué)院——
50%以上課程管理權(quán)下移
該校為此專門開設(shè)了課程改革試點班，開課9個多月，學(xué)生感覺如何?
“起初參加試點班，我和爸媽都有顧慮。現(xiàn)在，我很慶幸自己的選擇，爸媽了解情況后也十分欣慰。”2010級化工專業(yè)試點班的孟慧娜告訴記者，試點班的英語課每周有10個課時，比普通班多6個課時，“口語能力大大提高”。2011年6月份的全國大學(xué)生英語四級考試，全班40名同學(xué)中39名通過。
“這在以往是不可能的。通常大二學(xué)生的英語四級通過率達(dá)不到80%，大四畢業(yè)時拿不到四級證的也大有人在?！瘪R萬勇介紹，2011年夏季開學(xué)時，大量學(xué)生主動要求參加試點班，2011級新生試點專業(yè)增加到21個，其中16個專業(yè)所有班級全部參加，另5個專業(yè)按自然班部分參加，2011級5600名學(xué)生，參加試點的達(dá)到2200人。“學(xué)校還將總結(jié)試點經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校條件建設(shè)情況，在2012年秋季所有專業(yè)全面推廣。”
一切還剛剛開始。
如此大的改革力度，學(xué)校必須有強有力的運籌能力和實施機構(gòu)，以及人、財、物等資源配套。根據(jù)學(xué)校安排，50%以上的課程，尤其大學(xué)后三年的課程，將主要由二級學(xué)院為主組織建設(shè)、管理和教學(xué)；學(xué)校教務(wù)處則由原來全校課程“一把抓”，變成主要負(fù)責(zé)公共課、基礎(chǔ)課等。
負(fù)責(zé)課程建設(shè)的同時，二級學(xué)院還可自主進行教師聘用、辭退，職稱聘任，科級干部任免等。事權(quán)必配套財權(quán)，學(xué)校讓二級學(xué)院做“有米之炊”的同時，把“買米錢”也交給二級學(xué)院。學(xué)校正在作核算，將把省里給學(xué)校的生均撥款大部分交給二級學(xué)院統(tǒng)籌使用。
“這如同一場地震，打破了那種照本宣科、四平八穩(wěn)的教學(xué)模式。不動，就積弊叢生，了無生氣；動，則教師提升，學(xué)生受益?！彪姎夤こ膛c自動化學(xué)院自動化研究所所長、教授張迎春，深感課程創(chuàng)新之必要，也感受到壓力和動力。
沖擊波所及，包括職稱評聘。徐同文說：“山東輕工業(yè)學(xué)院教師現(xiàn)在評職稱，找關(guān)系的沒有了，因為全是硬指標(biāo):創(chuàng)新課程+人才培養(yǎng)+學(xué)術(shù)卓越，評職稱從過去研究爭論一天半，到現(xiàn)在一個半小時搞定，我也輕松了。”而職稱評上了聘不聘，待遇升還是降，除了由學(xué)校管理的“校聘教授”之外，其他教師全權(quán)交給二級學(xué)院考核決定。
(編輯:童言) 
