“祖父母學(xué)堂”效果好否？
“祖父母?jìng)冃枰邮苷?guī)、有效的早教培訓(xùn)，讓他們的教育理念得到更新，行為得到控制。這里，關(guān)鍵要看培訓(xùn)班的質(zhì)量，在市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的同時(shí)，也需要相關(guān)管理機(jī)構(gòu)來(lái)評(píng)估、檢查、督導(dǎo)?！?/p>
一些早教專家分析，如今意識(shí)到自己缺乏新型教育知識(shí)、方式、方法的祖父母還是少數(shù)，多數(shù)祖父母仍然沒(méi)有意識(shí)到自己存在的問(wèn)題。而對(duì)于意識(shí)到自己存在不足、愿意去接受新鮮理念的祖父母來(lái)說(shuō)，更大的困難在于不知道該怎么做。
有商業(yè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)關(guān)注到這一問(wèn)題，于是辦起了“祖父母學(xué)堂”?！敖逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)能否在社會(huì)上站住腳跟，最重要的要看教育孩子是否有效果，但坦白地講，教育機(jī)構(gòu)一周才有一兩次課程，直接起到的作用有限，孩子大多數(shù)時(shí)間跟父母或者祖父母在一起，因此要在直接教育孩子的同時(shí)，也把很多時(shí)間花到了父母、祖父母身上，用先進(jìn)的、舶來(lái)的早教經(jīng)驗(yàn)影響祖父母，讓他們用科學(xué)的教育規(guī)律去‘教孩子’，而不是僅憑傳統(tǒng)習(xí)慣來(lái)‘帶孩子’”，深圳七田真教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人馬思延說(shuō)，該機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)辦了兩次“祖父母學(xué)堂”。
讓一些觀念已根深蒂固的祖父母?jìng)兘邮苄碌挠齼褐R(shí)，他們能聽(tīng)得進(jìn)去嗎？對(duì)此，馬思延說(shuō)，對(duì)于老年人而言，年輕的老師進(jìn)行照本宣科式地“說(shuō)教”效果恐怕不會(huì)理想，但是如果能把老年家長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)組織起來(lái)“閑話家?！保詫?duì)話、案例分享、沙龍等形式來(lái)交流早教經(jīng)驗(yàn)，一些知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)固化的老人家，或許會(huì)受到另外一些觀念開(kāi)明的老人家影響，從而起到一種互補(bǔ)教育的作用。而且，每個(gè)家庭的情況不同，讓老人們互相交流、碰撞，可能更有利于他們找到真正適合自己家庭的教育方式。
據(jù)記者了解，目前該機(jī)構(gòu)的“祖父母學(xué)堂”只對(duì)其學(xué)員家庭免費(fèi)開(kāi)放，未來(lái)他們希望與社區(qū)或一些機(jī)構(gòu)合作，用免費(fèi)講座或沙龍等形式，影響更多的祖父母。
對(duì)于商業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦“祖父母學(xué)堂”，在采訪中有家長(zhǎng)認(rèn)為是好事，但擔(dān)心費(fèi)用過(guò)高以及培訓(xùn)內(nèi)容是否有效，“可以用另外的方式讓父母知道怎樣教育孩子的方式更好，避免了自己和父母因?yàn)榻逃⒆影l(fā)生直接沖突，這點(diǎn)挺好的，但培訓(xùn)內(nèi)容本身可能還要再考察，要看與自己家庭實(shí)際是否相符，另外，費(fèi)用也是一個(gè)問(wèn)題。”張小姐說(shuō)。
而對(duì)于老人家是否會(huì)接受這種培訓(xùn)的問(wèn)題，黃小姐表示，自己的父母會(huì)接受一些先進(jìn)的教育理念，會(huì)做改變，但可能不太喜歡“上學(xué)”的方式，“他會(huì)覺(jué)得沒(méi)必要，在家看一些光碟就可以了，沒(méi)必要花那份精力和錢(qián)?！?/p>
袁愛(ài)玲認(rèn)為，現(xiàn)在祖父母輩幫助子女帶孩子已非常普遍，既然普遍就要有一些對(duì)策，祖父母?jìng)冃枰邮苷?guī)、有效的早教培訓(xùn)，“經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓他們的教育理念得到更新、行為得到控制，并減少對(duì)孩子的不良影響，這是好事”。但袁愛(ài)玲也強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵要看培訓(xùn)班的質(zhì)量如何，在市場(chǎng)本身進(jìn)行調(diào)節(jié)的同時(shí)，也需要相關(guān)管理機(jī)構(gòu)來(lái)評(píng)估、檢查、督導(dǎo)，看是否偏離了一些主流教育觀念、價(jià)值觀，以及是否存在誤導(dǎo)祖父母的情況。
(編輯:童言) 
