提起時(shí)下中國的民辦高校，不同的人或許觀感各有不同，可若談到近年民辦高校的發(fā)展，相信大多數(shù)人的感受會有些相似：短短二三十年，這些學(xué)校從一文不名到比肩公立大學(xué)，如今已可謂教育系統(tǒng)向社會輸送人才的重要渠道。為什么民辦高校能走出如此天地？人們大多會想到政策的開放，可與這個(gè)因素并存，“辦學(xué)人”無疑是這些學(xué)校自上而下的支柱與靈魂。
和公立學(xué)校一樣，民辦高校的“辦學(xué)人”同樣有著自己的教育夢。他們用溫情裝點(diǎn)校園，用熱愛激活課堂，帶著對教育的向往和對學(xué)生的承諾，迎接著一批批新生，送別著一個(gè)個(gè)孩子。而就在這樣的民辦高校教師中，有一位痛并快樂的民辦教育拓荒者－－楊雪梅。身為河南的黃河科技學(xué)院執(zhí)行院長，她20余年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，打造出了極具公信力的教育品牌，也為學(xué)生們設(shè)計(jì)出了美好的未來。
從記者到教育者的蛻變
從事教育以前，楊雪梅原本是一名記者，有著不錯(cuò)的收入，然而她卻選擇放棄了這個(gè)旁人看來十分風(fēng)光的職業(yè)，其中的原因來自家人與她現(xiàn)在所執(zhí)掌的這所學(xué)校。1984年，楊雪梅的父母創(chuàng)辦了黃河科技學(xué)院，建校之初，父親因?yàn)楣ぷ鲃诶墼螘灥?，于是楊雪梅決定幫父親一把。而這一幫，就是20多年。
說到放棄媒體工作，很多人為楊雪梅感到惋惜，可她卻不這么認(rèn)為。民辦教育是新興產(chǎn)業(yè)，對于喜歡接受挑戰(zhàn)的楊雪梅而言無疑是一次難得的機(jī)遇。在日后的教育工作中，從學(xué)生、老師們身上體會到的青春與朝氣，也更加堅(jiān)定了她義無反顧投身教育工作的信念。
剛剛轉(zhuǎn)入教育行業(yè)時(shí)，由于缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，楊雪梅決定從自己最熟悉的新聞領(lǐng)域做起。到學(xué)校任職后，她擔(dān)任的第一個(gè)職務(wù)是新聞辦主任，主要負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳工作。此后，她先后擔(dān)任過校長助理、副校長、執(zhí)行校長。每一步，楊雪梅都嘔心瀝血。
治理一所現(xiàn)代大學(xué)，是一項(xiàng)非常繁重而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要智慧、自身的能力和素質(zhì)、學(xué)識和人文涵養(yǎng)、教育管理、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)管理的系統(tǒng)知識……楊雪梅知道自己要勝任大學(xué)校長的職責(zé)，這些是不可回避的。為此，她先后攻讀了管理學(xué)的碩士學(xué)位和博士學(xué)位，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)工作，同時(shí)又在實(shí)踐中驗(yàn)證理論。
創(chuàng)先爭優(yōu)，她不愧為合格校長
入住學(xué)校的楊雪梅面對的第一個(gè)挑戰(zhàn)是2005年學(xué)校的征地?cái)U(kuò)建，在當(dāng)時(shí)的鄭州市區(qū)征地1500畝。征地從來都不是一個(gè)輕松的任務(wù)，而這第一次挑戰(zhàn)，楊雪梅需要面對的三個(gè)村莊都是四五千人的大村，眼前的困難曾讓她不敢想象。老鄉(xiāng)們不理解，師生們卻對學(xué)校的擴(kuò)建抱有極大期待，繁重任務(wù)如大山般壓著楊雪梅。那段時(shí)間，她天天吃住在辦公室，研究方法，尋找對策。她對老鄉(xiāng)們講道理，告訴他們學(xué)校建設(shè)對周邊長遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動作用，挨家挨戶地走訪，爭取每一個(gè)人的理解。出乎意料的是，在一年半的時(shí)間里，她竟成功地與三個(gè)村達(dá)成了征地協(xié)議。
她對老鄉(xiāng)們講道理，告訴他們學(xué)校建設(shè)對周邊長遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動作用，挨家挨戶地走訪，爭取每一個(gè)人的理解。出乎意料的是，在一年半的時(shí)間里，她竟成功地與三個(gè)村達(dá)成了征地協(xié)議。
2008年，學(xué)校迎來了本科教學(xué)水平評估。盡管當(dāng)時(shí)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，可楊雪梅卻化壓力為動力，將評估看作是學(xué)校發(fā)展的契機(jī)。她認(rèn)為如果能以評促改，學(xué)校各方面工作將上一個(gè)新臺階。
硬件配套設(shè)施是評估的一項(xiàng)重要指標(biāo)，為此，楊雪梅決定親自抓校園建設(shè)，從實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)到教師經(jīng)濟(jì)適用房申請，全部親力親為。
那段日子里，她大部分時(shí)間都待在學(xué)校，每天睡眠平均不超過5小時(shí)。工作最緊張的時(shí)候，即使是生病，也堅(jiān)持在辦公室打吊瓶。功夫不負(fù)有心人，最終楊雪梅代領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)水平評估之前完成了學(xué)校的基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)。本科教學(xué)水平評估時(shí)，學(xué)校在各個(gè)指標(biāo)上悉數(shù)達(dá)標(biāo)，由數(shù)十名來自公辦院校的專家組成的專家組給出了“優(yōu)秀”的評估。
這些事情的磨礪，讓楊雪梅不斷提升著自身能力、充實(shí)著人生閱歷、積累著智慧，這一切為楊雪梅在短時(shí)間內(nèi)成長為一名合格的大學(xué)校長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以人為本，用情感留住優(yōu)秀教師
教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、人才流失率高是我國民辦教育的痼疾，楊雪梅則相信“以人為本，用情感留住人才”，為此她為老師們投入了極大的心血與滿滿的愛。
在楊雪梅的主持下，學(xué)校為教師們建設(shè)了總計(jì)五萬多平米的經(jīng)濟(jì)適用房。這些房子由楊雪梅親自參與督導(dǎo)設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，價(jià)格低，產(chǎn)權(quán)正規(guī)，戶型合理，給很多教職員工解決了最迫切的生活問題。除此之外，楊雪梅甚至能記下每一位教師的生日，并在他們生日當(dāng)天送去禮物和最真摯的祝福。
人皆有情，將心比心。楊雪梅告訴記者，2011年日本發(fā)生大地震后，他們迅速了解到日籍教師的情況，并派人前往外教公寓慰問家鄉(xiāng)受災(zāi)的外籍教師，在物質(zhì)上給予資助，精神上給予安慰。其中有一位名叫梶大樹的日本老師，家鄉(xiāng)受災(zāi)較重，受到學(xué)校的慰問后，十分感動，表示自己將以更好的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中，以回報(bào)學(xué)校。
楊雪梅的學(xué)校有不少年輕教師，每年她都會想著為打算結(jié)婚的教師們舉行集體婚禮。這樣的活動到2011年他們已經(jīng)舉辦了12屆。楊雪梅說，去年的集體婚禮有15對新人參加，她親自擔(dān)任了主婚人。新人的家長則動容地告訴她，看到學(xué)校為孩子們準(zhǔn)備這么盛大的婚禮，特別感動。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，楊雪梅都想竭盡全力地考慮周到。她認(rèn)為，只有讓老師感受到學(xué)校的愛與關(guān)懷，老師們才能全心全意投入教學(xué)，并且把這份愛傳遞給學(xué)生。
給學(xué)生打造一個(gè)溫暖的家
在楊雪梅的學(xué)校，每幢宿舍樓都有一個(gè)愛心禮箱，針線包、雨傘等應(yīng)急生活物品一應(yīng)俱全，她每年都會為這個(gè)禮箱添置新物件。而為滿足學(xué)生的需求，學(xué)校還在宿舍配備了微波爐，宿舍樓每一層都設(shè)立了閱覽室。因?yàn)闂钛┟返臏嘏e動，學(xué)生可以把宿舍當(dāng)成家，把學(xué)校當(dāng)成家。這對于剛剛成年，第一次離開父母、離開家鄉(xiāng)的學(xué)生們是莫大的安慰。
最近幾年，全國農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)上漲，學(xué)校食堂飯菜價(jià)格難免走高。楊雪梅想盡辦法節(jié)約原料、降低能耗，跑遍了各種市場、供應(yīng)商，為的只是在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上控制食堂的價(jià)格，讓老師和學(xué)生們能夠接受和滿意。
楊雪梅說，教育事業(yè)不同于其他職業(yè)，教育的雙方都是充滿活力、富于個(gè)性的個(gè)體，特別是在大學(xué)校園里，教育過程中的生命力體現(xiàn)在教育者和受教育者之間的互動和情感的投入。可以說沒有愛心，就沒有教育，教育的過程就是愛心傳遞的過程。
她還告訴記者：“家長把孩子托付給我們，國家把教育學(xué)生的任務(wù)交給我們，我們就要對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境?！睘榇?，楊雪梅一直倡導(dǎo)以人為本的辦學(xué)理念，在學(xué)生工作中就是以生為本，用愛心做教育。
面對挑戰(zhàn)，她迎難而上
面對未來，楊雪梅有新的打算。解決了學(xué)校硬件設(shè)施問題以后，楊雪梅意識到在激烈的競爭中，學(xué)校的內(nèi)涵比規(guī)模更為重要，而內(nèi)涵方面競爭力不足恰恰是民辦高校的普遍弱項(xiàng)。于是，全新的挑戰(zhàn)又一次擺在了她的面前。為此，楊雪梅近幾年忙于申請碩士授予點(diǎn)，并以此為契機(jī)，為提高教育質(zhì)量而大力推行教學(xué)改革。在她的推動下，學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置更多地引入了企業(yè)的建議，同時(shí)，她還為學(xué)校引進(jìn)了第三方評價(jià)，包括實(shí)行校際合作，開展本科生的基礎(chǔ)知識、技能與理論測試，引入國家標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)（行業(yè)）資格考試，邀請企業(yè)評估人才，組織本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）外審等等，這些辦法讓學(xué)生們在校內(nèi)就了解到走入社會和面對市場需要具備怎樣的能力，務(wù)實(shí)地提高了畢業(yè)生的內(nèi)涵競爭能力。
對于當(dāng)下的工作狀態(tài)，楊雪梅評價(jià)為“痛并快樂著”?！巴础笔且?yàn)榧缟纤鶕?dān)的責(zé)任重大，壓力很重?！翱鞓贰笔且?yàn)樗鶑氖碌氖聵I(yè)，每當(dāng)看到一批批學(xué)生成功地走向社會，就覺得所有的付出都是值得的。
工作中遇到種種困難，是逃跑還是迎難而上？楊雪梅說，我當(dāng)然選擇迎難而上。我的一切工作都是在困難的基礎(chǔ)上開展的。哪怕有1%的希望，我也要付出100%的努力，我相信只要不斷地去克服困難，總會成功的。
記者手記：
楊雪梅是一位忙碌的校長，采訪之中不難看出她的疲憊。然而，這疲憊之中透露著她堅(jiān)定的信念。雖然肩上的擔(dān)子很重，雖然困難重重，但是她卻將這一切視為挑戰(zhàn)，視為機(jī)遇。她將學(xué)校內(nèi)外的事務(wù)打理得井井有條，給學(xué)生們、老師們一個(gè)溫暖舒適的家?？墒?，這一切在她來看還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在，她又在著手帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)申請全國第一個(gè)民辦高校碩士點(diǎn)。
楊雪梅說：“做一件事不僅要盡力而為，更要全力以赴，哪怕只有1%的希望，也要付出100%的努力。只要不斷地克服困難，總會成功的?！闭沁@樣無所畏懼、勇于開拓的創(chuàng)新精神使得楊雪梅在民辦高等教育領(lǐng)域攻克下一個(gè)個(gè)“不可能完成的任務(wù)”。
(編輯:童言)
