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    今年36歲的余婷,2006年加入中國共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學畢業(yè)。2007年,懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,她進入海口市金盤實驗學校擔任數(shù)學教師,現(xiàn)任學校初中數(shù)學組組長,因其做事嚴謹、雷厲風行,學生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

    教孩子別隨意鸚鵡學舌

    ??诰W(wǎng) http://www.7392.org  時間:2012-12-05 13:54

      成長寄語

      5歲的妞妞從大朋友那里學到一句自認為有用的話“你也太幼稚了吧”。有一次,乘電梯時看見有位叔叔將煙頭隨地亂扔,妞妞知道這種行為不文明,嘴里很快蹦出了上述那句話,弄得大家都處于尷尬中。

      孩子從咿呀學語開始,便走進了模仿語言這個必經(jīng)階段。模仿語言,就是鸚鵡學舌。然而,當孩子稍稍懂事后,你會發(fā)現(xiàn)孩子一味地鸚鵡學舌將帶來很多負面影響。

      首先,引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處,然后用自己的語言將其表述出來。例如,大一點的孩子說:“我是奧特曼,我來打怪獸?!毙∫稽c的孩子便會學著同樣的動作這么說。大的孩子就問:“你怎么學著跟我一樣?”小的孩子則啞然,因為觀念在跟著別人走,顯然找不到自己驕傲的地方。其實,小的孩子可以說“我是孫悟空,妖精跑不掉了”。這樣,大的孩子就會另眼相看了。

      其次,恰當?shù)剡\用逆向思維避免鸚鵡學舌。當然,這種逆向思維指向應該是健康的,積極向上的,有趣的。具體的方法是適當?shù)剡\用反義詞,或說別人說的反話。例如,甲說“阿奇是個膽小鬼,到別人家門口都不敢敲門”,乙想想則說“阿奇很勇敢,他可以摸小狗的頭”。這樣的思維促使孩子看待事物的兩面性。

      再次,多提問,善于發(fā)問,也可避免鸚鵡學舌。例如,甲說“奧特曼太厲害了”。乙則可問“奧特曼真的很厲害嗎?”或“你知道奧特曼為什么很厲害嗎?”這就為后面的談話提供了基礎,就有討論的可能,語言表述自然就不一樣了。

      值得提醒家長的是,現(xiàn)在隨著外界信息和媒體的強勢轟炸,孩子往往不分青紅皂白地進行鸚鵡學舌。對此,家長要隨時隨地留意孩子的語言動向和語言習慣,幫助孩子甄別與判別語言的好壞優(yōu)劣,以及使用場合是否適當,加以良好的引導和教育。 (段萬義)

    ??诰W(wǎng) http://www.7392.org [來源: ??谕韴???诰W(wǎng)] [作者:段萬義] [編輯:韓靜] 

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