加強(qiáng)學(xué)科間的整合，各科老師認(rèn)真“聆聽(tīng)”

　　去年，老師王歡剛進(jìn)入九小還是個(gè)“菜鳥(niǎo)”，學(xué)校方面多次組織教師系統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課、議課，讓她在教學(xué)上有了很大提高?！熬判∶總€(gè)月都會(huì)開(kāi)展一次‘八點(diǎn)時(shí)刻’，選定一個(gè)晚上在科組里進(jìn)行交流。全科組通力合作，對(duì)每節(jié)課的教態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言等進(jìn)行仔細(xì)推敲?！蓖鯕g說(shuō)，“比如在情景教學(xué)方面，有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)指導(dǎo)我怎樣導(dǎo)入一節(jié)課，告訴我一定要貼近學(xué)生實(shí)際。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我也有了明顯進(jìn)步?！?/p>

　　今天是九小教學(xué)節(jié)的第三天。前兩天進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目?jī)?yōu)秀課程的展示，今天為綜合科目，涉及到體育、英語(yǔ)、美術(shù)等等。在教學(xué)節(jié)展示優(yōu)質(zhì)課程之前，各科組會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行研討，選出優(yōu)秀課程后再展示給全校教師看。值得一提的是，九小提倡的是“跨學(xué)科聽(tīng)課”，在今早的體育課上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科老師都來(lái)旁聽(tīng)，認(rèn)真記錄。

　　陳傳榮說(shuō)，這樣做是為了加強(qiáng)學(xué)科間的整合：“例如一節(jié)數(shù)學(xué)課，需要用到語(yǔ)文的表述、美術(shù)的畫(huà)圖、音樂(lè)的節(jié)奏感、體育的肢體語(yǔ)言等等。只有把這些融合起來(lái)，才能形成一個(gè)優(yōu)秀的課堂。”

　　據(jù)了解，在三天的課程展示后，學(xué)校會(huì)根據(jù)具體表現(xiàn)在各學(xué)科間評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

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