近日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門(mén)《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《提升計(jì)劃》）。教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)實(shí)施《提升計(jì)劃》，預(yù)期到2016年，全國(guó)基本普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，視力、聽(tīng)力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到90%以上，其他殘疾人受教育機(jī)會(huì)明顯增加。

　　特殊教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，是彰顯教育公平的重要內(nèi)容。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)特殊教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)了30萬(wàn)人口以上的縣獨(dú)立設(shè)置一所特殊教育學(xué)校的目標(biāo)。但是，我國(guó)特殊教育整體水平仍然不高，發(fā)展還不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務(wù)教育普及率不高，非義務(wù)教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，特殊教育教師和康復(fù)專(zhuān)業(yè)人員數(shù)量不足、專(zhuān)業(yè)水平有待提高。

　　教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人表示，《提升計(jì)劃》將全面推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。在義務(wù)教育階段，重點(diǎn)解決8萬(wàn)名未入學(xué)適齡殘疾兒童少年就學(xué)問(wèn)題。在非義務(wù)教育階段，逐步提高殘疾人接受教育的比例。

　　《提升計(jì)劃》將完成三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：

　　一、提高普及水平。針對(duì)實(shí)名登記的未入學(xué)殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，采用多種形式，逐一安排其接受義務(wù)教育。積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育，逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。

　　二、加強(qiáng)條件保障。提高特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立健全覆蓋全體殘疾學(xué)生的資助體系。改善特殊教育辦學(xué)條件，加強(qiáng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)和生活無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)。

　　三、提升教育教學(xué)質(zhì)量。研究制訂盲、聾和培智三類(lèi)特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。健全適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教材體系。擴(kuò)大特殊教育教師培養(yǎng)規(guī)模，加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，提高特殊教育教師的專(zhuān)業(yè)化水平。逐步建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。