????4月18日，院士李小文在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)做講座時(shí)被拍的一張照片走紅網(wǎng)絡(luò)。照片里，他黑衣蓄胡、光腳穿布鞋，被網(wǎng)友稱(chēng)為“仙風(fēng)道骨”。網(wǎng)絡(luò)供圖

????在北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院里，熟悉李小文的學(xué)生說(shuō)，老師身上有俠氣，不拘小節(jié)、瀟灑隨性、喜歡喝酒。 網(wǎng)絡(luò)供圖

????■ 人物簡(jiǎn)介

????李小文

????1947年出生，四川人，早年留學(xué)美國(guó)，2002年起兼任中科院遙感應(yīng)用研究所所長(zhǎng)，現(xiàn)任北京師范大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)，遙感與地理信息系統(tǒng)研究中心主任。國(guó)內(nèi)遙感領(lǐng)域泰斗級(jí)專(zhuān)家。

????這幾天，院士李小文頗有些苦惱。

????被強(qiáng)推到聚光燈下的不自在，源自他在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)講座的一張照片走紅網(wǎng)絡(luò)。

????4月18日，這張照片被貼到人人網(wǎng)上，照片里，蓄著胡須的李小文穿著黑色外套，沒(méi)穿襪子的腳上蹬著一雙布鞋，不經(jīng)意地蹺著二郎腿，低頭念著發(fā)言稿。

????山村老人形象與院士身份形成的強(qiáng)烈反差，讓網(wǎng)友驚嘆，“一派仙風(fēng)道骨，完全就是古龍筆下的俠士?！?/p>

????李小文傳奇的經(jīng)歷一層層被剝開(kāi)，網(wǎng)絡(luò)上充滿(mǎn)了排山倒海的驚嘆之聲。

????“李小文”作為關(guān)鍵詞，迅速排在了搜索引擎的第一位；他在科學(xué)網(wǎng)開(kāi)設(shè)的博客，成了一周熱門(mén)博客第一名，點(diǎn)擊量迅速超過(guò)了400萬(wàn)次。

????有網(wǎng)友說(shuō)，照片里的李小文像《天龍八部》里的掃地僧，低調(diào)、沉默，卻有著驚人天分和蓋世神功。

????而在照片的“背后”，熟悉李小文的人卻覺(jué)得莫名其妙，作為國(guó)內(nèi)遙感領(lǐng)域泰斗級(jí)專(zhuān)家，李小文在學(xué)術(shù)界早就是人盡皆知的“技術(shù)宅”和“優(yōu)質(zhì)叔”。

????“紅人”的煩惱

????電話(huà)里，李小文說(shuō)“冷一冷”。

????李小文的聲音低沉而果斷，這種氣場(chǎng)與照片里“看似作脫貧報(bào)告的老人”似乎格格不入，只有在提到網(wǎng)友對(duì)他的評(píng)價(jià)時(shí)，他才哈哈一笑，“謝謝網(wǎng)友們?！?/p>

????18日的那場(chǎng)講座在李小文看來(lái)，這只算一次與學(xué)生們的閑談，沒(méi)什么特別。

????如果不是因?yàn)槟菑堈掌?，媒體蜂擁而至，他能平靜地研究遙感領(lǐng)域“流形”與“分形”的區(qū)別，或者繼續(xù)研究環(huán)保部和國(guó)土部發(fā)布的全國(guó)土壤污染狀況調(diào)查公報(bào)。

????67歲的老人有自己對(duì)付新聞的高招。

????有時(shí)，他會(huì)在電話(huà)里賠笑，“理解一下，理解一下”；有時(shí)他會(huì)用商量的語(yǔ)氣說(shuō)，“再等等，等這波熱點(diǎn)過(guò)去吧”。

????李小文了解新聞的傳播規(guī)律，希望趕緊出個(gè)新聞，為自己那張被熱炒的照片降降溫，過(guò)了兩天溫度沒(méi)降，他又略帶委屈地向記者解釋?zhuān)氨疽詾檫@兩天熱度會(huì)過(guò)去的”，然后在郵件里和記者商量，能不能以文會(huì)友。

????李小文說(shuō)記者四處尋他讓他很不好意思，自己文字不好，寫(xiě)文章有些詞不達(dá)意，向記者請(qǐng)教文章該寫(xiě)成什么樣子才算合格。其實(shí)李小文在謙虛，他用幾句簡(jiǎn)單的古文，就可以解釋復(fù)雜的遙感原理。

????博客里，近百名網(wǎng)友給李小文留言，說(shuō)他紅了。

????李小文不做回應(yīng)，只以“敬答好友”為題留下博文，里面只有一個(gè)鏈接，是河南貧困縣舞陽(yáng)縣的貼吧。4月初，舞陽(yáng)縣中小學(xué)數(shù)千名教師停課罷工，抗議政府克扣工資，一直沒(méi)得到回應(yīng)。

????有網(wǎng)友揣測(cè)李小文的本意，他不希望自己作為院士因?yàn)橐粡堈掌呒t，而是希望更多的普通教師的合法權(quán)益，得到應(yīng)有的關(guān)注。

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