9月11日，李春梅正在給學(xué)生上課。

　　下午，她繼續(xù)和孩子們在一起，處理各個班級新老師們遇到的問題，一直忙到放學(xué)時間。

　　按照工作要求，下午5點是李春梅可以下班離校的時間，可她每天都堅持檢查完學(xué)生吃飯、洗澡后，才騎上電動車回家。由于家在海口海甸島，路程較遠(yuǎn)，她每次回到家都已經(jīng)天黑了。

　　有時，她會在深夜12點左右接到電話，只要聽說是學(xué)校的事情，立刻穿好衣物，奪門而出…… (本報?？?月11日訊)

　　是老師，是保姆，也是媽媽為孩子們擦屁股、擦鼻涕、洗澡，一遍又一遍告訴孩子們廁所在哪里、手把手教孩子上完廁所怎么用手紙……

　　事實上，李春梅從教已經(jīng)32年了。1982年，英文專業(yè)畢業(yè)的她，成為內(nèi)地一所普通中學(xué)的英語老師。那個年代，全國各地的英語教師都十分稀缺，年輕有干勁的李春梅很快成長為英語學(xué)科的骨干教師和帶頭人。

　　后來，隨丈夫來到海南，李春梅離開中學(xué)教師的崗位，在?？诋?dāng)起了幼兒教師。直到1997年，她被調(diào)到?？谑懈＠海蔀橐幻疤亟獭?。然而，由于對“特教”行業(yè)缺乏了解和心理準(zhǔn)備，第一天報到上班的日子讓她終身難忘。

　　那一天，李春梅帶著教案，滿懷著期待的心情想要盡快認(rèn)識她的學(xué)生，不料在她推門而入看見孩子們的時候，她傻眼了：這些孩子不同于她以往教過的學(xué)生那般活潑伶俐，由于智障、聾啞或存在種種生理上的缺陷，多數(shù)孩子的眼神是陌生而呆滯的，有的喜歡喃喃自語，有的行動不便、四肢僵硬，有的生活不能自理、流著鼻涕和口水在教室里逛來逛去，有的甚至隨地大小便，還將大便拉在褲子里……

　　那天回到家，李春梅忍不住放聲大哭，整整一天食不知味。

　　然而，哭過之后冷靜下來，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感和同情心又讓她選擇了堅持。第二天，她放下教案，將孩子們一個個攬進(jìn)自己的懷里，為他們擦屁股、擤鼻涕、洗澡，一遍又一遍告訴孩子們廁所在哪里、手把手教孩子上完廁所怎么用手紙……

　　“這些孩子先天殘疾，又遭父母遺棄，已經(jīng)很可憐，我不能再嫌棄他們，他們同樣有著寶貴的生命和接受教育的權(quán)利?！崩畲好氛f，憑著做人的良心，她將這些孩子當(dāng)成自己的孩子一樣去照顧，她的身份不僅是老師，有時也當(dāng)“醫(yī)生”和“保姆”，因為相處久了，有的孩子喜歡叫她“媽媽”，這讓她感動不已。當(dāng)時，李春梅自己的女兒也已經(jīng)上幼兒園了，可是因為每天大多時間耗在福利院里，她幾乎無暇顧及自己的孩子。“女兒從小就習(xí)慣了脖子上掛一串鑰匙，放學(xué)后自己回家，有時在小區(qū)院子里玩耍，跑來跑去”。

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