?????本報在2017年8月9日曾刊登《清華學(xué)子回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)——在智能與教育中“穿針引線”》一文，介紹了清華學(xué)子李慧岷致力將信息技術(shù)作用于家鄉(xiāng)教育事業(yè)，把先進的智能技術(shù)引入校園管理、課堂改革以及家校共建中。如今一個學(xué)期過去，李慧岷團隊研發(fā)的“指尖管理”技術(shù)走進了?？诟嗟男@，為上千位家長和老師帶來了定制化、本土化、個性化的“智慧校園”服務(wù)。

????學(xué)期末，是老師們最忙碌的時候，改卷批分、登分統(tǒng)計，每一項細小的指標(biāo)、每一個需要認真核實的數(shù)據(jù)，在卷面上和電腦前雙眼“來回穿梭”，繁瑣而巨大的工作量很容易使老師們焦頭爛額。“指尖管理”系統(tǒng)將老師們的工作化繁為簡，同時向家長呈現(xiàn)科學(xué)的成績分析，可謂一舉多得。

????學(xué)校：指尖管理?動態(tài)數(shù)據(jù)隨時掌握

????監(jiān)考完最后一場考試，收齊了試卷，?？谑械诙咝W(xué)一年級的班主任李夏和很多老師一樣在忙碌著本學(xué)期的最后一件大事。剛改完卷的李夏，不像往常一樣把試卷搬到電腦桌前登記分數(shù)，而是拿出了自己的手機，打開相應(yīng)的界面開始輸入學(xué)生的成績。輸入完一名學(xué)生的分數(shù)后，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)入下一個輸入框，登記一名學(xué)生成績的時間不到2秒鐘，不一會的功夫，李夏就完成了幾個班的成績登記。

????“我們學(xué)校的老師現(xiàn)在都是用手機登分，方便快捷，機動靈活，工作量減輕了不少。”李夏告訴記者。近年來，二十七小把數(shù)字化校園建設(shè)作為學(xué)校的特色，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，李慧岷的研發(fā)團隊為學(xué)校量身定制出一套信息化資源平臺。

????除了便捷的登記分數(shù)功能，老師們還能在手機端實現(xiàn)流動紅旗、班級日常檢查、考勤管理等工作。

????家長：指尖查詢?成績跟蹤科學(xué)分析

????“指尖管理”系統(tǒng)將老師的工作化繁為簡，也讓家長查詢孩子的成績時更一目了然?！昂⒆右粋€學(xué)期的月考、期中、期末成績?nèi)荚谇€圖中體現(xiàn)出來，不用我自己翻出以前的試卷一一對比，既能發(fā)現(xiàn)孩子的進步也能看出是否有偏科現(xiàn)象?！焙＞皩W(xué)校二年級的學(xué)生家長張云玲說。

????“教育信息化的基礎(chǔ)，必須建立在海量的大數(shù)據(jù)之上?！崩罨坩赫f。通過每次考試采集的數(shù)據(jù)，“指尖管理”向家長推送學(xué)生個人的成績分析，從單科考試到綜合考試，從平均分到成績趨勢，每一項考試的數(shù)據(jù)采集給家長和老師更科學(xué)的分析依據(jù)。

????經(jīng)過不斷的測試，李慧岷團隊研發(fā)的“指尖管理”系統(tǒng)不斷完善。在這個平臺上教師可以實現(xiàn)辦公、管理、成績分析等工作；家長可以通過“校長信箱”參與班級建設(shè)，與教師進行即時溝通。如今，“指尖管理”不止服務(wù)于二十七小和海景學(xué)校，?？谑械榷嗟氐膶W(xué)校都開始使用這一平臺服務(wù)于教育教學(xué)。