原標題：探秘海口小學一年級英語課

　　融入海南元素 重在培養(yǎng)興趣

　　《海南國際旅游島少兒英語》融入海南元素。

　　今年5月，海南省教育廳發(fā)布《關于2018年普通中小學教學用書有關事項的通知》?！锻ㄖ分赋?，從2018年秋季學期起，海南省在?？谑?、三亞市的部分小學開展英語教學改革實驗試點工作，試行在小學一年級、二年級開設英語課。

　　9月初，?？谑?5所城鄉(xiāng)中學校正式開始在一年級設立《海南國際旅游島少兒英語》課程。我市首次大范圍開設一年級英語課，課程內(nèi)容有何特色？師資力量如何分配？家長學生反映如何？記者帶您走進一年級的英語課堂，帶您了解這門新課程。

　　教學形式多樣富有海南特色

　　18日下午，在?？谑械诙逍W一年級的課堂上傳出歡快悅耳的歌聲，孩子們跟著律動的音樂拍著手掌，并跟著老師大聲唱出英文歌。這是該學?！逗Ｄ蠂H旅游島少兒英語》的教學現(xiàn)場，一片歡樂的氣氛。

　　翻開學生們這本粉色封皮的課本，醒目的動畫、簡潔的造句躍然紙上。“我還挺喜歡英語課的，我最喜歡的人是Emma。”一年級的王同學指著課文上的人物對記者說。

　　?？谑械诙逍W英語科組長鄭小麗向記者介紹，課堂上老師主要以朗讀、唱歌、角色扮演等趣味性的教學形式為主，比較能吸引孩子們的注意和喜愛。

　　當記者問及低年級開設英語課會不會加重學生的學業(yè)壓力，鄭小麗表示，“我們的英語課不會安排書面作業(yè)，也沒有試卷考核，只是為了培養(yǎng)學生的英語興趣，內(nèi)容不難，不會帶來壓力。”

　　據(jù)了解，《海南國際旅游島少兒英語》全套教材共分為四冊，一年級學生用書每個分冊有5個學習單元，每個單元圍繞一個核心主題，通過故事、歌曲、自然拼讀、技能培訓等模塊展開教學。此外，每本教材還設有海南文化單元，在鞏固語言知識技能的同時，逐步培養(yǎng)海南省學生本土文化意識。

　　一年級第一冊的課本中，就將蜈支洲島、五公祠、呀諾達熱帶雨林等具有海南特色的景點收錄文中。在互動中使學生對如何用英文認識自己的家鄉(xiāng)有初步了解。

　　每班每周兩節(jié)課教學壓力較小

　　一年級新開設英語課，教師從哪來？這是許多家長關心的問題。

　　記者從白沙門小學學校辦公室主任王明金處了解到，該校一年級共有5個班，每個班每周安排兩節(jié)英語課，“我們安排5名英語教師到一年級教學，在原來的教學基礎上每周增加兩個課時，再加上一年級教學相對簡單，對老師們來說并不算有壓力。”

　　在課時增加方面，王明金表示，“一年級增加的兩節(jié)英語課并不會占用學生的其他課余時間，我們把原來的活動課、語文寫字課安排為英語課?！?/p>

　　記者從?？谑薪逃芯颗嘤栐毫私獾?，在今年9月?？谑写笠?guī)模推廣一年級英語課前，我市從2010年起，在?？谑械诙逍W、?？谑袨I海九小等學校開設低年級“攀登英語”試點課?！霸谶@幾所學校里，低年級已經(jīng)有過多年的英語課開設經(jīng)驗，我們會定期邀請做得好的學校、教得好的教師開展觀摩課，為全市推廣《海南國際旅游島少兒英語》做示范?！苯膛嘣涸洪L吳允秀說。

　　英語課可培養(yǎng)多元文化意識

　　據(jù)海南省英語學科教研院李立新介紹，《海南國際旅游島英語》既體現(xiàn)國際先進的教學理念，又滿足了海南省學生、家長和教師的實際需求?！巴ㄟ^這套教材，學生可以奠定一定的英語語言能力基礎，發(fā)展英語思維能力，從而形成良好的學習習慣。它還創(chuàng)造性地改變了‘本土教材不夠國際化、國際教材不夠本土化’的現(xiàn)狀?！崩盍⑿抡f。

　　雖然開學只有短短幾周，但家長們對于一年級新開設的英語課大都表示支持和歡迎。

　　“總感覺從三年級才開始英語入門有點晚了?！钡诙逍W一年級的學生家長李興蘭說，在孩子上幼兒園的時候，她還尋思著為孩子找早教班學習英語，“我很贊成從一年級開始開設英語課，讓孩子從小接觸英語，可以培養(yǎng)他們多元化的文化意識?！?/p>

　　家長林先生則表示，“課堂上孩子學得開心就是最大的收獲，英語學習不會給孩子增加額外的壓力就好。”