【李才島：落實本土化臨床中醫(yī)人才培養(yǎng) 助力秀英公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展】秀英區(qū)如何推動本土化中醫(yī)人才培養(yǎng)和公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展？在本次“委員通道”集中采訪中，秀英區(qū)政協(xié)委員李才島分享了他的看法和建議。

李才島建議，一是應“筑巢引鳳”，結(jié)合秀英區(qū)2街6鎮(zhèn)人口及基層醫(yī)療機構(gòu)的分布，合理分配、擴大“農(nóng)村定向中醫(yī)學生”培養(yǎng)數(shù)量，建議每年至少實現(xiàn)10個培養(yǎng)訂單的目標。二是整合秀英區(qū)現(xiàn)有基層醫(yī)療機構(gòu)的資源優(yōu)勢，在秀英區(qū)著力打造一家海南省中醫(yī)院醫(yī)聯(lián)體的基層醫(yī)療機構(gòu)國醫(yī)館試點單位，邀請國醫(yī)大師、全國名老中醫(yī)或省級名老中醫(yī)在試點單位成立“名醫(yī)傳承工作室”并施行傳統(tǒng)中醫(yī)“師帶徒”模式。三是推動海南省衛(wèi)生學校在原有與海南醫(yī)學院聯(lián)辦中高職“3+2”護理、康復專業(yè)的培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，新增聯(lián)辦“3+5” 農(nóng)村定向中醫(yī)學生人才培養(yǎng)特色班，完善秀英區(qū)區(qū)本土臨床中醫(yī)人才的培養(yǎng)渠道。四是施教機構(gòu)對“農(nóng)村定向中醫(yī)學生”進行獨立小班授課，推行“3+1+1+3（即3年教學，1年基層實踐，1年教學，3年臨床規(guī)培）”的交叉培養(yǎng)模式和 “2+1（即2年三甲中醫(yī)院，1年基層）”的特色臨床規(guī)培模式，夯實“農(nóng)村定向中醫(yī)學生”的培養(yǎng)質(zhì)量。五是應率先踐行、規(guī)范“確有專長”中醫(yī)人才培養(yǎng)機制，執(zhí)行“嚴審嚴批，過程監(jiān)管，精準培養(yǎng)”和“中醫(yī)師承、臨床實踐、審核考核”的管理模式，完善“鄉(xiāng)村中醫(yī)”轉(zhuǎn)型和基層臨床中醫(yī)人才隊伍的結(jié)構(gòu)。（記者陳捷 邵陽）

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