第三節(jié) 智力支撐中心

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　　實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，促進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，培育科技研發(fā)機(jī)構(gòu)，為海南國(guó)際旅游島建設(shè)提供智力支撐。到2015年，實(shí)現(xiàn)人才總量年均增長(zhǎng)5.7%以上，人才總量達(dá)到40萬左右，人才效能值低于4.5人/百萬GDP，人才競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)到全國(guó)省會(huì)城市中等水平。

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　　一、提升人才服務(wù)中心水平

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　　打造人才培育基地。力爭(zhēng)創(chuàng)建一所市屬大學(xué)。完善桂林洋高校區(qū)配套設(shè)施，堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，將桂林洋高校區(qū)打造成全省人才培育基地和產(chǎn)業(yè)孵化基地。建成1-2所全國(guó)示范性職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)打造高爾夫、游艇、保健、旅游等一批具有國(guó)際旅游島特色的品牌專業(yè)，培養(yǎng)各類中級(jí)應(yīng)用型人才。鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)、大專院校、國(guó)內(nèi)知名大企業(yè)與高新區(qū)等園區(qū)實(shí)行技術(shù)研發(fā)對(duì)口合作。鼓勵(lì)扶持專業(yè)化中小型科技企業(yè)發(fā)展。強(qiáng)化科技擴(kuò)散，探索建立覆蓋全省的高新技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)。完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集團(tuán)化辦學(xué)。到2015年，初步形成具有國(guó)際旅游島特色的高水平職業(yè)教育基地，初步建成企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的科技研發(fā)體系。

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　　擴(kuò)大教育開放。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，探索引入國(guó)內(nèi)外著名院校在?？谠O(shè)立分校，吸引大企業(yè)在?？谠O(shè)立培訓(xùn)基地。探索與境外學(xué)校間的課程和學(xué)分互認(rèn)，擴(kuò)大教育國(guó)際交流的規(guī)模與渠道。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校與國(guó)外院校聯(lián)合辦學(xué)，建設(shè)1-2所示范性國(guó)際學(xué)校和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，培養(yǎng)服務(wù)海南國(guó)際旅游島建設(shè)的應(yīng)用型人才。探索雙語教學(xué)，發(fā)展多種語言教育。建設(shè)面向世界的漢語學(xué)習(xí)基地。實(shí)施“候鳥引智”工程，利用專家、院士等高級(jí)人才來瓊休閑度假契機(jī)，開展短期講座、培訓(xùn)等活動(dòng)。引入國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展社會(huì)培訓(xùn)和資格認(rèn)證。

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　　二、推進(jìn)人才建設(shè)工程

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　　扎實(shí)推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，深入實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展、人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持、鼓勵(lì)非公經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織人才發(fā)展、城鄉(xiāng)區(qū)域人才流動(dòng)引導(dǎo)、教育先行、知識(shí)性財(cái)產(chǎn)保護(hù)、更加開放的人才國(guó)際化等七項(xiàng)人才開發(fā)政策，切實(shí)抓好高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才引進(jìn)培養(yǎng)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才開發(fā)、熱帶現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才開發(fā)、南海資源開發(fā)人才集聚、優(yōu)秀企業(yè)家培養(yǎng)、高素質(zhì)教育人才開發(fā)、高素質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生人才開發(fā)等人才建設(shè)工程，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)的人才評(píng)價(jià)體系，完善選人用人的科學(xué)制度，形成有利于吸引人才、發(fā)現(xiàn)人才、激活人才的體制機(jī)制。

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