學(xué)生

　　出手太狠了吧

　　題目詳情：設(shè)Z=f（2x-（學(xué)號(hào)后三位）*y，ysinx），其中……

　　海口網(wǎng)4月13日消息?答題過程中，需將自己的學(xué)號(hào)“嵌入”其中進(jìn)行運(yùn)算，如此就無法“照抄”而“不誤”。昨日，有人人網(wǎng)友貼出一張高數(shù)作業(yè)題，嘆曰“為了解決抄作業(yè)的不好習(xí)慣，高數(shù)老師這回要逆天了”。題目如下：設(shè)Z=f（2x-（學(xué)號(hào)后三位）*y，ys-inx），其中……

　　課前要交作業(yè)了，趕緊抓過一本“刷刷刷”照抄，為求準(zhǔn)確，務(wù)必要抄得一模一樣。如今，“照抄”這招在數(shù)學(xué)作業(yè)本里行不通了，因?yàn)槁斆?、機(jī)靈的老師們，用了區(qū)分法，將學(xué)號(hào)多樣式地嵌入到了作業(yè)題目中。人人網(wǎng)上的“華洪”同學(xué)，日前曬出了一張高數(shù)的“知識(shí)點(diǎn)考題”，只見3道不同的題目中，分別在不同的位置，都出現(xiàn)了以“學(xué)號(hào)后三位”來代替運(yùn)算數(shù)字。一旦課前“時(shí)間緊、任務(wù)急”埋頭抄，而不仔細(xì)看內(nèi)容的話，結(jié)果不一定錯(cuò)，但過程一定是“錯(cuò)”啦。乍看到這些題目，不少網(wǎng)友都覺得“眼前一暈”，感覺老師“太狡詐了”、“多兇殘啊”。隨后又有些不信，如果代入數(shù)字不同，老師閱卷豈不累死？

　　試卷題目受到了網(wǎng)友的熱情圍觀，“高數(shù)老師亮了！”有同學(xué)就反饋說，“我們專業(yè)課老師就是這樣干的”，“無論數(shù)字多少，結(jié)果都是一樣的，這就是數(shù)學(xué)的美！”也有人提醒，“雖然結(jié)局一樣，但數(shù)字不同，中間的過程量不一樣，照抄的同學(xué)還是容易中招?！?/p>

　　說起老師“防抄襲”“防作弊”的招數(shù)，可遠(yuǎn)不止用學(xué)號(hào)這么簡單。網(wǎng)友“崔哲”傷心說，“見過隨機(jī)抽題，每人都不一樣的卷子么”，這才是厲害的大招啊。

　　記者搜索發(fā)現(xiàn)，在不少論壇上都有老師發(fā)帖探討如何防止學(xué)生抄襲等問題，看來老師“下手這么狠”，也是學(xué)生們“逼”的啊。有人支招說，讓不用組別的人做不同的作業(yè)，或者多出主觀題等等，最絕的招是“不布置作業(yè)就沒人抄了”！

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