?？诰W(wǎng)9月7日消息（記者陳敬儒）新學期開學了。6日上午，海口經(jīng)濟學院2015年級播音與主持藝術(shù)班學生王瑞晨和2013級的師兄孫泓炎走進學校的聲音集市工作室，準備好即將開始的配音工作。這個學期，他們聲音集市工作室受北京一家公司的委托，為10部小說配音，把文字小說轉(zhuǎn)化為有聲小說。

　　王瑞晨說，進校不久，聲音集市工作室招選，他順利進入了這個隊伍。在老師的指導幫助下，通過半年的學習鍛煉，從大一的第二學期開始，他也真正成為聲音集市工作室的一名配音員，開始了學生年代的“工作”，不但提高自己的專業(yè)水平，還有了收入。

　　像王瑞晨一樣，在校期間就能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生，在?？诮?jīng)濟學院還有很多。正因培養(yǎng)了很多像王瑞晨一樣的學生，在教育部發(fā)布的2016年度全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強名單中，?？诮?jīng)濟學院和北京大學、清華大學一起名列其中，成為海南省唯一上榜高校。

　　每年200萬元助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　2012年，?？诮?jīng)濟學院聲音集市工作室在傳媒學院朱文博老師的指導下，由一群在校學生成立。如今，聲音集市工作室有固定的人員20多人。今年已是大四學生的孫泓炎，就是其中一位。通過三年的磨練和實踐，造就了孫泓炎一副好嗓子，一套好經(jīng)驗。雖然離畢業(yè)還有一年的時間，但他已被黑龍江一家大型企業(yè)相中，大三時就簽約了。

　　朱文博說，他們?nèi)ツ杲拥?000多條的配音業(yè)務(wù)，最近將為10部小說配音。

　　推進建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學步伐，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，2015年?？诮?jīng)濟學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，每年投入200萬元專項資金設(shè)立“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金”，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，創(chuàng)新開展校院兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同共建基地建設(shè)，扶持校內(nèi)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施和發(fā)展，帶動一大批學生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中去。

　　112名學生注冊創(chuàng)辦公司

　　近兩年來，海經(jīng)院每年通過國家級、省級、校級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”、各級“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽”等，對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的資金支持超過150萬元。對創(chuàng)業(yè)項目提供無償資助、為創(chuàng)業(yè)者提供無息借款、或向創(chuàng)業(yè)項目直接投資等；對有強烈創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新意識的學生進行開班授課。目前，該校學生創(chuàng)業(yè)基地入駐孵化企業(yè)就有14個，樹立了不少創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型人物。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，海經(jīng)院已有近4000名在校生不同程度開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，共培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才898人，引導扶持112名學生注冊創(chuàng)辦了自己的公司。在國家級、省級、市級等各種賽事中，海經(jīng)院成績一直名列前茅。三年來累計有近1200人（次）獲得省級以上乃至國際賽事獎項。2016年，經(jīng)省教育廳初審，13個大創(chuàng)項目擬參評國家級立項，27項擬參評省級立項，校級立項80項。特別是在今年3月，該校藝術(shù)設(shè)計學院3名同學的“海南風情伴手禮”、“醉美黎陶”項目，參加三亞舉辦的“海南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品展”，他們還受到李克強總理的親切接見。

　　據(jù)悉，?？诮?jīng)濟學院2013屆、2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后“自主創(chuàng)業(yè)”比例為5.2%和4.7%，超出全國高校畢業(yè)生平均創(chuàng)業(yè)比率一倍之多。該院副院長陳嘯稱，2015年學院明確提出，要創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)型大學、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。為此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成了學校教育的主線。一年級進行職業(yè)生涯規(guī)劃理論教育，二年級推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，三年級培養(yǎng)職業(yè)方向的實踐能力，四年級指導就業(yè)政策和就業(yè)實務(wù)，真正實現(xiàn)：“進校時是學生，離校時是人才”。

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