中新網(wǎng)2月21日電? 又一個(gè)新學(xué)期開始，怎么讓孩子們“收心”，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的話題卻讓不少家長(zhǎng)心里添堵。

　　兒子上小學(xué)二年級(jí)的張女士感覺自己每天都像打仗一樣，“寒假作息時(shí)間打亂了，這開學(xué)之后，早晨起床起不來(lái)，晚上到點(diǎn)睡不著，要寫作業(yè)了跟你不停地哼哼唧唧，實(shí)在是太累了。”

　　在各種媽媽群、班級(jí)群，為此煩惱的父母不在少數(shù)，想讓孩子們從假期撒歡到重新投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，每年開學(xué)之初總要花費(fèi)家長(zhǎng)大量的精力和時(shí)間。

　　怎么能讓孩子形成有效的時(shí)間管理，靠家長(zhǎng)和老師的碎碎念顯然不能解決這個(gè)問題。

　　而這個(gè)寒假，在某大型國(guó)企擔(dān)任高管的李先生，找到了幫兒子進(jìn)行時(shí)間管理的好幫手。理工科出身的他，一直希望在孩子的教育中能少些說(shuō)教、多些方法，春節(jié)中一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他在一檔童星少兒春晚節(jié)目中，發(fā)現(xiàn)了這樣的畫面：幾個(gè)孩子玩玩鬧鬧中，一個(gè)叫小胖的機(jī)器人發(fā)出了提醒，“小主人，作業(yè)時(shí)間到了，該寫作業(yè)了。”孩子們聽到這個(gè)小助手的呼喚，高高興興回到了書桌前。

　　用機(jī)器人來(lái)協(xié)助孩子進(jìn)行時(shí)間管理，這讓他覺得眼前一亮，而機(jī)器人到家后的效果也讓他覺得物有所值：兒子驚喜地迎來(lái)了一個(gè)家庭新伙伴，“該起床了、該喝牛奶、該寫作業(yè)了、該學(xué)英語(yǔ)了、睡覺了”這些平時(shí)孩子?jì)寢屢磸?fù)念叨的話，利用機(jī)器人的“定時(shí)找你”功能傳遞到孩子那里，總是能順利去進(jìn)行，“有時(shí)候父母或者大人說(shuō)話，孩子不樂意去聽，但機(jī)器人小胖作為一個(gè)伙伴，孩子更愿意去聽它的提醒?！?/p>

　　這正是這款機(jī)器人的研發(fā)團(tuán)隊(duì)想達(dá)到的一種陪伴創(chuàng)新。小胖是北京進(jìn)化者機(jī)器人公司打造的國(guó)內(nèi)首款量產(chǎn)家庭服務(wù)型機(jī)器人，主要針對(duì)4歲到12歲的兒童，研發(fā)成員之一、北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所王巍教授說(shuō)，他希望小胖能成為家庭創(chuàng)新教育模式的幫手，“一是能起到科學(xué)興趣引導(dǎo)的作用，帶領(lǐng)孩子入門；另外就是增強(qiáng)孩子在時(shí)間管理方面的意識(shí)和能力。由于小伙伴這樣一種特殊的角色設(shè)定以及引導(dǎo)方式，可以成為一種更有效果的陪伴?！?/p>

　　根據(jù)好未來(lái)教育集團(tuán)此前發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告，中國(guó)青少年教育焦點(diǎn)問題中，孩子缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，自控力較差、注意力不集中，寫作業(yè)不認(rèn)真等問題都進(jìn)入前十。而在一線城市中，孩子沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃、拖延等時(shí)間管理問題更加突出。

　　在進(jìn)化者機(jī)器人研發(fā)團(tuán)隊(duì)著力打造的教育功能中，機(jī)器人小胖發(fā)揮的作用還不止于此。這個(gè)寒假，除了通過小胖的幫助，李先生讓兒子保持了正常的作息時(shí)間，他還和兒子增添了更多的互動(dòng)：小胖?jǐn)y帶的體感游戲，讓他和兒子可以在家里也能體驗(yàn)到對(duì)戰(zhàn)網(wǎng)球的快樂；投影儀的存在，讓家里的墻壁變成了一個(gè)大屏幕，他和兒子一起坐著板凳觀看《大鬧天宮》的時(shí)候，仿佛重溫了童年時(shí)仰頭看露天電影的美好時(shí)光。

　　機(jī)器人正在逐漸走入人類生活和家庭。王巍教授希望更多的孩子通過機(jī)器人，獲得良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更重要的是完成心智的啟蒙，“機(jī)器人本身是一種很新鮮的事物，這種新穎的東西可以極大刺激孩子的好奇心，擁有之后也會(huì)有一種自豪感：哎，我有一個(gè)機(jī)器人哎，就像“70后”小時(shí)候常說(shuō)，哎，我家里有電視是一樣的。這給孩子帶來(lái)的快樂是難以衡量的，也可以極大激發(fā)孩子的探索欲?！?/p>

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