據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部等四部門日前發(fā)布關于實施第三期學前教育的意見，指出要大力發(fā)展公辦幼兒園，積極鼓勵社會力量舉辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園。中央財政要繼續(xù)安排專項資金，支持和引導地方積極發(fā)展學前教育，重點向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜。

資料圖：蘭州市民辦幼兒園表演。劉玉桃 攝

　　《意見》指出，實施第三期學前教育的基本原則是：注重科學規(guī)劃，優(yōu)化幼兒園布局，保障大多數(shù)適齡兒童就近接受學前教育。堅持公益普惠，積極引導和扶持民辦幼兒園提供普惠性服務。強化機制建設。落實地方政府發(fā)展和監(jiān)管學前教育的責任，建立健全確保學前教育可持續(xù)發(fā)展的體制機制。

　　《意見》提出，實施第三期學前教育的主要目標是：到2020年，基本建成廣覆蓋、?；?、有質量的學前教育公共服務體系。全國學前三年毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例)達到80%左右。幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系基本形成，辦園行為普遍規(guī)范，“小學化”現(xiàn)象基本消除。

　　《意見》指出，實施第三期學前教育的重點任務是：

　　(一)增加普惠性資源供給。重點加強脫貧攻堅地區(qū)、兩孩政策新增人口集中地區(qū)和城鄉(xiāng)結合部幼兒園建設。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極鼓勵社會力量舉辦幼兒園，扶持普惠性民辦幼兒園。

　　(二)深化體制機制改革。落實地方各級政府發(fā)展學前教育的責任。理順機關、企事業(yè)單位、城鎮(zhèn)街道辦幼兒園辦園體制。

　　(三)提升保育教育質量。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，堅持以游戲為基本活動，保教并重。整體提升農(nóng)村幼兒園教育質量。

　　《意見》提出，要發(fā)展普惠性幼兒園。逐年安排新建、改擴建一批幼兒園，支持企事業(yè)單位和集體辦園，擴大公辦資源。老舊城區(qū)、棚戶區(qū)改造和新城區(qū)、城鎮(zhèn)小區(qū)建設要按需要配建幼兒園。繼續(xù)辦好公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，充分發(fā)揮輻射指導作用，大村獨立建園，小村聯(lián)合辦園。

　　構建幼兒園教師隊伍建設支持體系。根據(jù)普及學前三年教育的要求，確定高等學校、中等師范學校學前教育專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)模和層次，加大本?？茖哟斡變簣@教師的培養(yǎng)力度。

　　加強幼兒園質量監(jiān)管和業(yè)務指導。教育部制定幼兒園保教質量評估指南，各省(區(qū)、市)建立完善幼兒園質量評估體系，將各類幼兒園全部納入評估范圍。

　　《意見》指出，縣、地市、省級政府要逐級編制三期行動計劃，省級和地市級政府要加強統(tǒng)籌，加大對貧困地區(qū)的支持力度。

　　中央財政繼續(xù)安排專項資金，支持和引導地方積極發(fā)展學前教育，重點向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜。

　　各地要建立學前教育綜合改革協(xié)調機制，明確教育、編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障、住建、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門的任務，著力破解長期制約學前教育發(fā)展的體制機制問題。

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