????席卡課堂上，在聽(tīng)課的學(xué)生。資料圖片

????每人面前擺放著席卡，是在開(kāi)會(huì)嗎？不，這是蘇州大學(xué)物理與光電·能源學(xué)部推出的“席卡課堂制度”，要求學(xué)生實(shí)名上課。新舉措被學(xué)生戲稱為“防逃課神器”，課堂出勤率也隨之飆升。不少學(xué)生惶恐，“再也不敢逃課了”?！胺捞诱n神器”真的有這么“神”嗎？

????學(xué)生席卡拉近師生距離

????走進(jìn)蘇大物理學(xué)部力學(xué)課堂，只見(jiàn)老師在講臺(tái)講課，臺(tái)下學(xué)生坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，并且個(gè)個(gè)正襟危坐，每位學(xué)生面前都放置了一個(gè)精致的席卡，上面寫(xiě)著學(xué)生的姓名、專業(yè)和學(xué)號(hào)，授課老師只要放眼一閱，學(xué)生信息便一目了然。

????“以前在不知道對(duì)方名字的情況下，同學(xué)溝通多少有點(diǎn)障礙，現(xiàn)在通過(guò)席卡課堂，一眼就能看出對(duì)方姓名，我覺(jué)得這個(gè)做法很有創(chuàng)意?！睂W(xué)生小唐認(rèn)為，有了席卡之后，老師不僅可以叫出每個(gè)同學(xué)的名字，拉近了與學(xué)生的心理距離，而且還增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解，讓師生互動(dòng)更加隨和融洽。

????一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)生很在乎老師是否關(guān)心自己，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔蠋熡涀∽约旱拿侄鴤涫芄奈?。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，大學(xué)課堂經(jīng)常幾個(gè)班級(jí)同上一門(mén)課，老師要面對(duì)幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生之間不相識(shí)、師生之間不相識(shí)的情況普遍存在。

????“最主要的原因還是互動(dòng)少。”蘇州大學(xué)物理與光電·能源學(xué)部副主任沙丹丹說(shuō)，“這個(gè)想法是在參加一個(gè)會(huì)議時(shí)受到的啟發(fā)：一般開(kāi)會(huì)為了互相加強(qiáng)了解，常會(huì)擺放席卡，我就想能否把這個(gè)措施應(yīng)用到學(xué)生課堂上。目前先在三個(gè)年級(jí)共9個(gè)班試點(diǎn)，效果好的話將在整個(gè)學(xué)部推廣。”

????對(duì)于席卡課堂的舉措，大部分同學(xué)對(duì)此持贊同態(tài)度，一些同學(xué)在人人網(wǎng)上表示，“席卡讓我們有‘高大上’的感覺(jué)，從此我們就是有‘身份’的人了?！弊孕胖橐缬谘员?。任課老師們也對(duì)這一舉措帶來(lái)的良好效果表示贊賞。

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